某同学在探究植物枝条失水的速度与哪些环境因素有关时，设计了如图所示的实验装置。在风速等条件相同的情况下进行实验，其结果如下表：

实验序号	环境条件	失水速度/(克/时)
1	25 ℃、光照、潮湿	14
2	25 ℃、光照、干燥	32
3	25 ℃、黑暗、干燥	8

 
（1）水的表面加一层油，目的是________。   
（2）该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，如何较为准确地测量枝条每小时的失水质量？________。   
（3）比较1和2两组数据可以得出的结论是________。   
（4）比较2和3两组数据可以得出的结论是________。   
（5）如果要研究温度对枝条失水速度的影响，还需要设置第4组实验，那么该实验应如何控制实验变量？________。

“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果．要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程．下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是（　　）

A．带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率

B．合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量

C．移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率

D．以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度

如图为植物细胞吸水、失水的图解，请据图回答：

（1）A为正常状态的细胞，如果将它放入清水中，细胞将变为______(填编号)状态，原因是细胞_____。   
（2）一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为________(填编号)状态，原因是________。   
（3）图中结构[1]是________，其中的液体是________ 。

如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题：

（1）结构[②]是________，其特点是细胞排列紧密．   
（2）叶片呈现绿色，是因为图中标号[________]（填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体．   
（3）结构[①]________中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行________作用，制造有机物．   
（4）[⑤]是指________，它的张开和闭合是由________细胞控制的   
（5）植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以________的形式从结构[_______]（填序号）中散失，这种生理过程叫________作用．   
（6）构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是________（填一种细胞器名称）．

俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（  ）

A．促进有机物更多地输送给果实	B．促进水分更多地输送给果实
C．促进无机盐更多地输送给果实	D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育

小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回答：

（1）该实验的目的是探究 ________ 。
（2）枝条带有叶片的作用是  ________ 。
（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是  ________ 。
（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是________ 。
（5）甲枝条和乙枝条的实验现象  ________ 。
（6）通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有 ________ 被染成红色，在茎和木质部中，只有  ________ 是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过 ________ 运输的。

俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是（　　）

A．树皮中有筛管，能运输水分	B．树皮中有导管，能运输水分
C．树皮中有筛管，能运输有机物	D．树皮中有导管，能运输有机物

家里养的花卉有时会出现下列现象：老叶和大部分叶片的边缘和叶尖枯黄，呈现褐色，整个叶片逐渐枯焦，而新叶却是绿油油的。这时应该给植物施加

A．含钾的无机盐	B．含锌的无机盐
C．含磷的无机盐	D．含氮的无机盐

探究茎输送有机物的实验中，出现下列几种操作，其中不会影响实验效果的是(    )。

A．将两条环割的柳枝，一条放于水中，另一条放人土壤浸出液中培养

B．将环割和未环割的柳枝，分别放于蒸馏水中培养

C．将环割的柳枝茎的基部和未环割的柳枝，分别浸入土壤浸出液中培养

D．把离根端3厘米处环割的柳枝和未环割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培养

不同作物缺少无机盐种类不同，表现出不同症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是（  ）

A．氮、磷、钾

B．钾、磷、氮

C．磷、氮、钾

D．氮、钾、磷