- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- + 生物之间的食物联系
- 能量流动和物质循环
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某学校科学兴趣小组对一小河中几种不同生物消化道内的食物进行抽样分析，并请相关环保专家利用相关仪器对这5种生物体内的主要污染物汞含量进行了测定，记录如下表。分析表格内容判断下列说法错误的是（ ）
| 生物种类 | 消化道内食物 | 千克体重汞相对含量 | |
| A | 塘虱鱼 | 小鱼 | 78 |
| B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 |
| C | 小球藻 | / | 3 |
| D | 小鱼 | 水蚤 | 10 |
| E | 水蚤 | 小球藻 | 5 |
| A．大量含氮、磷的污水流入河中，会引起小球藻大量繁殖引起鱼类缺氧死亡 |
| B．该小河中，唯一的一条食物链是：小球藻→水蚤→小鱼→塘虱鱼 |
| C．小河中的汞能沿着小球藻→水蚤→小鱼→塘虱鱼在生物之间传递 |
| D．该小河中，小球藻所含的能量最多，塘虱鱼富集的重金属最多 |
某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物。请根据图甲、图乙提供的信息回答下列问题。
（1）图甲是该草原生态系统的食物网简图，若方框中的生物是兔子，该食物网中含有 条食物链。
（2）图乙中的A、B、C各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，A对应的生物类别是 。
（3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是 。
（1）图甲是该草原生态系统的食物网简图，若方框中的生物是兔子，该食物网中含有 条食物链。
（2）图乙中的A、B、C各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，A对应的生物类别是 。
（3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是 。
如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），下列叙述正确的是（）
| A．图中甲是食虫鸟 |
| B．乙是该农田生态系统的生产者 |
| C．该农田生态系统的一条食物链是：乙→丙→丁→甲 |
| D．作为生态系统的成分，图中缺少了非生物的物质和能量、分解者 |
如图为某生态系统内生物食物关系图，分析并简单回答：
（1）该食物网含有 条食物链，其中最长的一条食物链是 ，图中的蚱蜢和蜥蜴的关系是 ；
（2）该生态系统中能量流动的起点是 ，能量在沿食物链传递的过程中逐级 。
（1）该食物网含有 条食物链，其中最长的一条食物链是 ，图中的蚱蜢和蜥蜴的关系是 ；
（2）该生态系统中能量流动的起点是 ，能量在沿食物链传递的过程中逐级 。
“一行白鹭上青天”，这是我市太公山湿地的一道风景线，这里生存着多种植物，还有白鹭、多种鱼、野鸭、野猫、蝗虫等动物和一些腐生生活的细菌和真菌等微生物。请分析：
（1）上文提到的所有生物构成一个 （选填“种群”“群落”“生态系统”）。
（2）九年级科学兴趣小组对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表，据此写出一条野猫得到最多能量的食物链： 。
（3）预测：如果大量捕杀该湿地的青蛙，短期内一定会大幅增多的动物是 。
（1）上文提到的所有生物构成一个 （选填“种群”“群落”“生态系统”）。
（2）九年级科学兴趣小组对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表，据此写出一条野猫得到最多能量的食物链： 。
（3）预测：如果大量捕杀该湿地的青蛙，短期内一定会大幅增多的动物是 。
| 动物 名称 | 消化道内容物（√表示有此类生物残骸） | |||||
| 植物 | 蝗虫 | 鱼类 | 青蛙 | 野鸭 | 野猫 | |
| 蝗虫 | √ | | | | | |
| 鱼类 | √ | | | | | |
| 青蛙 | | √ | √ | | | |
| 野鸭 | | | √ | √ | | |
| 野猫 | | | √ | √ | √ | |
根据下图所示生态系统，回答问题：
（1）写出图中的一条食物链： 。
（2）图中分解者是指 _ 。
（3）在这个生态系统中，能量的最终是_ 。
（4）如果食虫鸟的数量大量减少，会导致禾谷类植物减产。原因是食虫鸟的多少对 _
的数量有着重要的影响，因而对禾谷类有间接影响。
（1）写出图中的一条食物链： 。
（2）图中分解者是指 _ 。
（3）在这个生态系统中，能量的最终是_ 。
（4）如果食虫鸟的数量大量减少，会导致禾谷类植物减产。原因是食虫鸟的多少对 _
的数量有着重要的影响，因而对禾谷类有间接影响。
如图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。
请据图分析回答下列问题：
（1）这个食物网由 条食物链构成。
（2）对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是 。
请据图分析回答下列问题：
（1）这个食物网由 条食物链构成。
（2）对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是 。
某温带草原生态系统中有A B C D E F六种动物，G表示绿色植物。他们的关系是：C捕食E、F、A，B、A、E捕食G,D、A捕食B，F捕食D、E 。请回答：
（1）从等级上看，消费者中最高等的是____________________
（2）此食物网中共有 条食物链，其中属于生产者的是___________________
（1）从等级上看，消费者中最高等的是____________________
（2）此食物网中共有 条食物链，其中属于生产者的是___________________
请据图回答几个有关生态系统的问题．
（1）如图1是生态系统碳循环示意图，图中D指向A的箭头代表的生理过程是 。
（2）在如图2的食物链中，③属于 （生物）的同化量的一部分。
（3）如图2所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是 ，
（4）在如图2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是 ．
（5）如图2所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量变化趋势是 ，最终达到平衡，这表明生态系统内部具有 能力．此图所在的草原生态系统与森林生态系统相比， （“抵抗力”或“恢复力”）稳定性更高．
（6）科学工作者对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查．下表是此生态系统三个营养级（含第一营养级）的能量分析表．请回答下列问题：
（单位：J/hm2•a）
输入该生态系统生物群落的总能量是 J/hm2•a．该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。
（1）如图1是生态系统碳循环示意图，图中D指向A的箭头代表的生理过程是 。
（2）在如图2的食物链中，③属于 （生物）的同化量的一部分。
（3）如图2所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是 ，
（4）在如图2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是 ．
（5）如图2所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量变化趋势是 ，最终达到平衡，这表明生态系统内部具有 能力．此图所在的草原生态系统与森林生态系统相比， （“抵抗力”或“恢复力”）稳定性更高．
（6）科学工作者对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查．下表是此生态系统三个营养级（含第一营养级）的能量分析表．请回答下列问题：
（单位：J/hm2•a）
| 营养级 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸释放量 |
| A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
| B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
| C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
输入该生态系统生物群落的总能量是 J/hm2•a．该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。