- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
细胞是生物体 和 的基本单位。生物分类的基本单位是 ，自然界中的任何一种生物都有存在的价值，在适当的地方设立 是保护生物多样性的有效手段。
图中A—E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 ；
（2）A细胞通过细胞分裂形成B。在此过程中，变化最显著的是 ；
（3）B通过 形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异；
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是 。(方括号中填字母)
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 ；
（2）A细胞通过细胞分裂形成B。在此过程中，变化最显著的是 ；
（3）B通过 形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异；
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是 。(方括号中填字母)
下列对于物种的说法正确的是（）
| A．不同物种之间就不可能进行交配 |
| B．不同物种之间有可能进行交配，但产生的后代无繁殖能力 |
| C．不同物种之间有可能进行交配，产生的后代有繁殖能力 |
| D．同种物种的外貌特征是完全相同的 |
下列有关种子植物的说法，错误的是（）
| A．种子植物是植物界最高等的植物，它又包括被子植物和裸子植物 |
| B．无籽西瓜和无核蜜橘都不属于种子植物 |
| C．我们在吃香蕉时，虽然吃不到种子，但它也属于种子植物 |
| D．无花果在结出果实时，虽然看不到花，但它也属于种子植物 |
（1）图中标注的A、D、C称为植物的 器官。
（2）图中A是植物的叶片，它能进行 、呼吸作用和蒸腾作用。
（3）图中的B是贯穿植物全身的维管束，内含导管和筛管，它具有 功能。
（4）图中的C能把植物体固定在土壤中，并从土壤中吸收 。
（2）图中A是植物的叶片，它能进行 、呼吸作用和蒸腾作用。
（3）图中的B是贯穿植物全身的维管束，内含导管和筛管，它具有 功能。
（4）图中的C能把植物体固定在土壤中，并从土壤中吸收 。
下列有关生物多样性的叙述错误的是（）
| A．荒漠生态系统不具有多样性 |
| B．保护生物多样性就是保护人类自己，必须发动公众广泛参与 |
| C．生物多样性的破坏与气候变化，臭氧层破坏，湿地、山地、海洋等生活环境破坏有关 |
| D．建立自然保护区是就地保护生物多样性最主要的措施 |