阅读第2～6节，回答问题。
【小题2】由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出_____________的内心感受。
【小题3】“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指________（当时、昔日）的梦。
【小题4】《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
【小题1】选文可划分两层，第一层是________，第二层是________。【小题2】由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出_____________的内心感受。
【小题3】“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指________（当时、昔日）的梦。
【小题4】《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
下面对《雪落在中国的土地上》一诗内容的理解和赏析，不正确的一项是
| A．这首诗由四部分组成, 每部分均以这样两句诗开头:“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”它重复叠现，构成了这首诗的主旋律。 |
| B．在这首诗中，诗人控诉了人民所遭受的苦难，从北方到南方，勾勒了四幅饥馑流亡图，画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的化身，既有现实性，又有典型性。 |
| C．这首诗的语言具有散文美，平实自然，没有雕琢和虚饰的痕迹，几乎看不到什么有形的技巧。所谓散文美，也正说明诗歌语言强有力的弹性和张力，使诗的情境得以向远远的疆界拓展，具有了深邃广漠的感觉，这也正是诗的大气之所在，如“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁，但极富弹力与表现力。 |
| D．“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命，他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。 |
阅读下面这首诗，回答问题。
一个小农家的暮
刘半农
她在灶下煮饭，
新砍的山柴
必必剥剥的响。
灶门里嫣红的火光，
闪着她嫣红的脸，
闪红了她青布的衣裳。
他衔着个十年的烟斗，
慢慢地从田里回来；
屋角里挂去了锄头，
便坐在稻床上，
调弄着只亲人的狗。
他还踱到栏里去，
看一看他的牛，
回头向她说：
“怎样了——
我们新酿的酒？”
门对面青山的顶上
松树的尖头，
已露出了半轮的月亮。
孩子们在场上看着月，
还数着天上的星：
“一，二，三，四……”
“五，八，六，两……”
他们数，他们唱：
“地上人多心不平，
天上星多月不亮。”
一九二一年二月七日伦敦。
【小题1】概括这首诗叙述的生活画面，并简要分析其意境美。
【小题2】赏析这首诗的语言特点。
一个小农家的暮
刘半农
她在灶下煮饭，
新砍的山柴
必必剥剥的响。
灶门里嫣红的火光，
闪着她嫣红的脸，
闪红了她青布的衣裳。
他衔着个十年的烟斗，
慢慢地从田里回来；
屋角里挂去了锄头，
便坐在稻床上，
调弄着只亲人的狗。
他还踱到栏里去，
看一看他的牛，
回头向她说：
“怎样了——
我们新酿的酒？”
门对面青山的顶上
松树的尖头，
已露出了半轮的月亮。
孩子们在场上看着月，
还数着天上的星：
“一，二，三，四……”
“五，八，六，两……”
他们数，他们唱：
“地上人多心不平，
天上星多月不亮。”
一九二一年二月七日伦敦。
【小题1】概括这首诗叙述的生活画面，并简要分析其意境美。
【小题2】赏析这首诗的语言特点。
阅读下面的诗歌，回答问题。
（1）下面对这首诗的理解和赏析，错误的一项是( )
（2）诗歌以“朋友”为阅读者，有什么用意？
狱中题壁
戴望舒（注）
如果我死在这里，
朋友啊，不要悲伤，
我会永远地生存
在你们的心上。
你们之中的一个死了，
在日本占领地的牢里，
他怀着的深深仇恨，
你们应该永远地记忆。
当你们回来，从泥土
掘起他伤损的肢体，
用你们胜利的欢呼
把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰，
曝着太阳，沐着飘风：
在那暗黑潮湿的土牢，
这曾是他唯一的美梦。
一九四二年四月二十七日
（注）这首诗是诗人在日本侵华、全民抗战的“灾难的曰子”里，在自己身陷狱中，面临酷刑和死亡时的自白。（1）下面对这首诗的理解和赏析，错误的一项是( )
| A．诗人在诗歌开篇就假设自己会死于监狱之中，却劝告朋友们“不要悲伤”，因为“我会永远地生存/在你们的心上”。 |
| B．“把他的白骨放在山峰，/曝着太阳，沐着飘风”表达了诗人躯体虽被囚禁，心灵却热爱阳光与自由的不屈的斗志。 |
| C．诗人要朋友们“永远地记忆”的“仇恨”是日寇桿然入侵中华大地，“唯一的美梦”具体指的是赶走侵略者，建立新中国。 |
| D．这首诗采用第二人称，满怀深情地表明了诗人虽不确信胜利一定会到来，但自己为了民族大义慷慨赴死的决心不会改变。 |
阅读下面这首诗歌，完成各小题。
【小题2】诗题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？
我的思念是圆的
艾青
我的思念是圆的
八月中秋的月亮
也是最亮最圆的
无论山多高、海多宽
天涯海角都能看见它
在这样的夜晚
会想起什么？
我的思念是圆的西
瓜、苹果都是圆的
团聚的人家是欢乐的
骨肉被分割是痛苦的
思念亲人的人
望着空中的明月
谁能把月饼咽下
一九八三年九月二十一日
【小题1】下列对诗歌相关内容的分析，不正确的一项是（ ）| A．思念是无形的，诗人却把它说成是圆的，这样写既形象又意蕴丰厚，容易让人联想到中秋的月亮。 |
| B．诗人说中秋的月亮“是最亮最圆的”，两个“最”字隐含了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”之意。 |
| C．“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》）与本诗所表达的感情有一定的共同之处。 |
| D．诗文最后一句“思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下”运用设问的句式，表达了诗人对离乡背井的亲人的强烈思念之情以及内心的酸楚。 |
阅读下面这首次，完成题目。
忆秦娥 娄山关[注]
***
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
[注]该词写于1935年2月，红军过娄山关时。当时因张国煮的错误指挥，红军受挫，损失颇大。娄山关在遵义市北的大娄山上，是由黔入蜀的要道。
【小题1】下列对本词的理解不正确的一项是（ ）
【小题2】“西风烈”三字开头，渲染了一种怎样的意境？“烈”字具有怎样的表达效果？
忆秦娥 娄山关[注]
***
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
[注]该词写于1935年2月，红军过娄山关时。当时因张国煮的错误指挥，红军受挫，损失颇大。娄山关在遵义市北的大娄山上，是由黔入蜀的要道。
【小题1】下列对本词的理解不正确的一项是（ ）
| A．从词中“雁”“霜”这些意象的使用上，我们可以推断出这时是2月。 |
| B．“长空雁叫霜晨月”意思是清晨时分，雁声穿空，霜华铺地，残月在天。 |
| C．上阕前两句作者通过感觉、听觉、视觉进行勾勒，呈现出一种暗淡冰冷的色调。 |
| D．“漫道”指道路漫长，“真如铁”指真的像钢铁一般坚固——说明前行之路漫长而艰难。 |
阅读下面诗歌，完成后面问题。
我和石头
牛汉
我的书架上
摆放着许多大大小小粗粝的石头。
多少人久久望着石头问我：
为什么如此敬爱石头？
我沉默不语。
我是一块站立的石头。
我听见每块石头都跳动着大山的心灵，
我日夜听着它们噗噗地跳动着……
我与失落在人间的石头们相依为命。
“我”与”石头”的关系如何？诗人借此表达了什么思想感情？鉴赏点一：赏析词的意象和画面
【小题1】在上片中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？请用词中的三个字概括其特点。
【小题2】下片一个“忆”字领起下文，描绘了哪几幅画面？作者给出上片“谁主沉浮”的答案了吗？
鉴赏点二：鉴赏诗词语言
【小题3】词开头中的“独立”能否改为“伫立”？请简要赏析。
【小题4】这首词用词精当，语言生动形象，极富表现力，请简要分析后完成下面的表格。
（明确）
【小题1】在上片中，作者选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？这些意象都有什么特点？请用词中的三个字概括其特点。
【小题2】下片一个“忆”字领起下文，描绘了哪几幅画面？作者给出上片“谁主沉浮”的答案了吗？
鉴赏点二：鉴赏诗词语言
【小题3】词开头中的“独立”能否改为“伫立”？请简要赏析。
【小题4】这首词用词精当，语言生动形象，极富表现力，请简要分析后完成下面的表格。
（明确）
| 精妙用词 | 分析鉴赏 |
| 万山红遍 | “万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广 |
| 层林尽染 | ①“层”字表现出___________，“染”字则活画出_________ |
| 漫江碧透 | “漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈 |
| 百舸争流 | “百”字写舸之多，“争”字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热闹场面 |
| 鹰击长空 | ②“击”字准确地描写了_____________ |
| 鱼翔浅底 | ③“翔”字形容_____________ |
阅读下面的诗歌选段，完成题目。
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
【小题1】诗中画线部分运用了反复的修辞手法，下列对其作用分析正确的一项是 （ ）
【小题2】“我是地主的儿子，／也是吃了大堰河的奶而长大了的／大堰河的儿子。”这几句诗坦诚地告诉我们（ ）
【小题3】根据诗歌的内容分析选段在全诗中的作用。
【小题4】诗人在选段的第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，／而我，是吃了你的奶而被养育了的……”诗句中对大堰河的称呼由“她”而改为“你”。这种称呼上的变化在表达上有什么作用？
大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。【小题1】诗中画线部分运用了反复的修辞手法，下列对其作用分析正确的一项是 （ ）
A． 说明其卑微。 进一步说明其身份。 倾注了“我”对她的感情。 |
| B．交代了“我”与她的关系。表明了“我”以她为傲。倾注了“我”对她的深厚感情。 |
| C．说明“我”与她的关系。进一步说明其身份。表明了“我”对她的深厚感情。 |
| D．点明身份。突出“我”对她的热爱。倾注了“我”对她的深情厚谊。 |
| A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。 |
| B．“我”是地主的儿子，与大堰河只不过是劳资关系。 |
| C．“我”不忘养育之恩。 |
| D．“我”与大堰河的劳资关系比与生身父母的血缘关系更密切。 |
【小题4】诗人在选段的第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，／而我，是吃了你的奶而被养育了的……”诗句中对大堰河的称呼由“她”而改为“你”。这种称呼上的变化在表达上有什么作用？
下列关于《红烛》一诗的表述不正确的一项是（ ）
| A．“红烛啊”这一句在诗中共出现了九次，每一次出现都使诗歌的主旨进一步深人，感情进一步升华，而且使全诗层次分明，节奏感强。 |
| B．诗歌开头就写到“诗人啊！/吐出你的心来比比，/可是一般颜色”，鲜明地表达了诗人以红烛自比，借红烛燃烧自己，奉献光明的形象来表达自己深沉的爱国之情。 |
| C．本诗语言凝练，感情充沛，用第二人称“你”来称呼红烛，形成直接而强烈的情感交流，更显出感情的炽热和赤诚。 |
| D．本诗开头引用唐朝诗人李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”，增添了这首新诗的古典气息，这也是本诗的主旨句。 |