默写
① ，内无应门五尺之童。
② 母孙二人，更相为命。 。
③ 借书满架， ，冥然兀坐，万籁有声。
④ ？总是离人泪。
⑤ ，禾黍秋风听马嘶。
⑥ 退论书策以舒其愤， 。
⑦ 真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。
⑧ 惨象，已使我目不忍视了；流言， 。
① ，内无应门五尺之童。
② 母孙二人，更相为命。 。
③ 借书满架， ，冥然兀坐，万籁有声。
④ ？总是离人泪。
⑤ ，禾黍秋风听马嘶。
⑥ 退论书策以舒其愤， 。
⑦ 真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。
⑧ 惨象，已使我目不忍视了；流言， 。
阅读下面两首诗，完成后面的小题。
天净沙 秋
（元）白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【注】 白朴自幼聪颖好学，十几岁就已才华出众，声名远扬。但是生逢乱世，又加幼年仓皇失母的离散之痛不绝于胸，因此他无意于建功立业，拒绝了朋友的极力举荐，只是以纵情诗酒、游乐山水为己事。
【小题1】这首小令描绘出一幅丰富多彩的秋景图，体现出秋天不同的特点，请结合作品简要分析。
【小题2】这首小令运用了什么写作方法？传达了作者怎样的思想感情？
天净沙 秋
（元）白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【注】 白朴自幼聪颖好学，十几岁就已才华出众，声名远扬。但是生逢乱世，又加幼年仓皇失母的离散之痛不绝于胸，因此他无意于建功立业，拒绝了朋友的极力举荐，只是以纵情诗酒、游乐山水为己事。
【小题1】这首小令描绘出一幅丰富多彩的秋景图，体现出秋天不同的特点，请结合作品简要分析。
【小题2】这首小令运用了什么写作方法？传达了作者怎样的思想感情？
阅读下面这首元曲，完成下题。
[正宫]黑漆弩·村居遣兴
刘敏中
长巾阔领深村住，不识我唤作伧父①。掩白沙翠竹柴门，听彻秋来夜雨。闲将得失思量，往事水流东去。便宜教②画却凌烟，甚是功名了处？
[注]
①伧父：鄙贱之夫。
②便宜教：即便、即使。
【小题1】前两句描述了作者怎样的形象？请简要分析。
【小题2】请从情与景的关系的角度赏析三、四两句。
【小题3】曲子是如何谋篇布局的？请简要分析。
[正宫]黑漆弩·村居遣兴
刘敏中
长巾阔领深村住，不识我唤作伧父①。掩白沙翠竹柴门，听彻秋来夜雨。闲将得失思量，往事水流东去。便宜教②画却凌烟，甚是功名了处？
[注]
①伧父：鄙贱之夫。
②便宜教：即便、即使。
【小题1】前两句描述了作者怎样的形象？请简要分析。
【小题2】请从情与景的关系的角度赏析三、四两句。
【小题3】曲子是如何谋篇布局的？请简要分析。
阅读下面的诗歌，完成小题。
【越调】小桃红·寄鉴湖诸友
张可久
一城秋雨豆花凉。闲倚平山①望。不似年时鉴湖上，锦云②香，采莲人语荷花荡。西风雁行，清溪渔唱，吹恨入沧浪③。
注：
①平山：即平山堂
②锦云：本指彩云，此处借指缤纷的荷花。
③沧浪：本指水青色，此处暗用《楚辞•渔父》“渔父……歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。’”之意。
【小题1】这首曲首句中有一个字用得十分精妙？请找出并作简要赏析。
【小题2】这首曲在行文结构和抒情上各有何特色？表达了作者怎样的思想感情？
【越调】小桃红·寄鉴湖诸友
张可久
一城秋雨豆花凉。闲倚平山①望。不似年时鉴湖上，锦云②香，采莲人语荷花荡。西风雁行，清溪渔唱，吹恨入沧浪③。
注：
①平山：即平山堂
②锦云：本指彩云，此处借指缤纷的荷花。
③沧浪：本指水青色，此处暗用《楚辞•渔父》“渔父……歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。’”之意。
【小题1】这首曲首句中有一个字用得十分精妙？请找出并作简要赏析。
【小题2】这首曲在行文结构和抒情上各有何特色？表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面这首元曲，然后回答问题。(6分）
[双调]清江引 秋怀张可久
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
（1）作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（2分）
答：
（2）这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。（4分）
答：
[双调]清江引 秋怀张可久
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
（1）作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（2分）
答：
（2）这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。（4分）
答：
阅读下面这首元曲，完成文后小题。
中吕·满庭芳·山中杂兴
风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙，梦绕沧浪①。伴赤松②归欤子房，赋寒梅瘦却何郎③。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。
（注）①沧浪：出自《楚辞·渔父》：这里代指避世隐居。②赤松：指赤松子，传说中的仙人。③何郎：何逊，南朝梁的文学家，喜爱梅花，日夕吟咏其下。
【小题1】“急疏利锁，顿解名缰”中的“急”和“顿”有什么表达效果？
【小题2】该曲寄托了作者什么样的情怀？请结合全曲分析。
中吕·满庭芳·山中杂兴
风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙，梦绕沧浪①。伴赤松②归欤子房，赋寒梅瘦却何郎③。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。
（注）①沧浪：出自《楚辞·渔父》：这里代指避世隐居。②赤松：指赤松子，传说中的仙人。③何郎：何逊，南朝梁的文学家，喜爱梅花，日夕吟咏其下。
【小题1】“急疏利锁，顿解名缰”中的“急”和“顿”有什么表达效果？
【小题2】该曲寄托了作者什么样的情怀？请结合全曲分析。
阅读下面这首散曲，完成文后各题。
沉醉东风对酒
卢挚
对酒问人生几何，被无情日月消磨。炼成腹内丹①，泼煞心头火②。葫芦提③醉中闲过。万里云入浩歌，一任旁人笑我。
注释：①内丹：宋元之际的道教主张以体内的“精”“气”为药物，用“神”去烧炼，使精、气、神凝聚成“内丹”。这里借指修养性情。②泼煞：扑灭。③葫芦提：当时的俗语，指稀里糊涂。
【小题1】与曹操的《短歌行》相比，虽然都有“人生几何”的提问，本曲表达的情感有何不同？请简要分析。
【小题2】这首散曲的最后两句“万里云入浩歌，一任旁人笑我”表达了作者什么样的人生态度？对全曲的情感抒发有怎样的作用？
沉醉东风对酒
卢挚
对酒问人生几何，被无情日月消磨。炼成腹内丹①，泼煞心头火②。葫芦提③醉中闲过。万里云入浩歌，一任旁人笑我。
注释：①内丹：宋元之际的道教主张以体内的“精”“气”为药物，用“神”去烧炼，使精、气、神凝聚成“内丹”。这里借指修养性情。②泼煞：扑灭。③葫芦提：当时的俗语，指稀里糊涂。
【小题1】与曹操的《短歌行》相比，虽然都有“人生几何”的提问，本曲表达的情感有何不同？请简要分析。
【小题2】这首散曲的最后两句“万里云入浩歌，一任旁人笑我”表达了作者什么样的人生态度？对全曲的情感抒发有怎样的作用？
阅读下面的元曲，完成后面的问题。
[中吕]普天乐·秋怀
张可久
为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。
（1）该曲选取的意象有怎样的特点？请简要分析。
（2）此曲中所运用的突出手法是什么？主要表达了作者怎样的感情？请简要分析。
[中吕]普天乐·秋怀
张可久
为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。
（1）该曲选取的意象有怎样的特点？请简要分析。
（2）此曲中所运用的突出手法是什么？主要表达了作者怎样的感情？请简要分析。
阅读《长亭送别》中的两个曲牌，完成下列各题
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【滚绣球】】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
（1）请分析【端正好】一曲的情景交融的艺术特征。
（2）【滚绣球】一曲中有三个“恨”字，请结合曲子内容，分别说说三个“恨”的含义
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【滚绣球】】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
（1）请分析【端正好】一曲的情景交融的艺术特征。
（2）【滚绣球】一曲中有三个“恨”字，请结合曲子内容，分别说说三个“恨”的含义
阅读下面这首小令，完成后面题。
驻马听·吹
白朴
裂石穿云，玉管且横清更洁。霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。人静也，一声吹落江楼月。
【小题1】下面对作品的理解或赏析，不恰当的两项是 （ ）
E．“一声吹落江楼月”，以夸张手法引出想象的世界，曲终而意韵不绝，妙笔！
【小题2】为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地显现了乐声的艺术魅力？
驻马听·吹
白朴
裂石穿云，玉管且横清更洁。霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。人静也，一声吹落江楼月。
【小题1】下面对作品的理解或赏析，不恰当的两项是 （ ）
| A．“驻马听”是这首小令的题目，作者白朴与关汉卿等被誉为“元曲四大家”。 |
| B．作者描绘了戍边将士吹箫抒怀的情景和自己听闻乐声时产生的丰富想象。 |
| C．起句别致，先以比喻描绘其声，再言其声缘于何物，作品基调奇特、浓烈。 |
| D．以“霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜”比喻乐声的意境及其使闻者动情的魅力。 |
【小题2】为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地显现了乐声的艺术魅力？