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- 惠
- 及
- 极
- 济
- 计
- 加
- 假
- 间
- 简
- 见
- 节
- 竭
- 尽
- 进
- 居
- 举
- 具
- 俱
- 聚
- 决
- 类
- 临
- 虑
- 论
- 漫
- 灭
- 明
- 名
- 命
- 谋
- 难
- 平
- 戚
- 启
- 强
- 请
- 穷
- 求
- 取
- 去
- 全
- 任
- 入
- 塞
- 善
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送童子鸣序
归有光
越中人多往来吾吴中,以鬻书为业。异时童子鸣从其先人游昆山,尚少也。数年前,舣舟娄江,余过之。子鸣示余以其诗,已能出人。今年复来,吾友周维岳见余,为念其先人相与之旧,谓子鸣旅泊萧然,恨无以恤之者。已而子鸣以诗来,益清俊可诵。然子鸣依依于余,有问学之意,余尤念之。
尝见元人题其所刻之书云,自科举废而古书稍出,余盖深叹其言。夫今世进士之业滋盛,士不复知有书矣。以不读书而为学,此子路之佞,而孔子之所恶。无怪乎其内不知修己之道,外不知临人之术,纷纷然日竞于荣利,以成流俗,而天下常有乏材之患也。子鸣于书,盖历能诵之。余以是益奇子鸣。夫典籍,天下之神物也。人日与之居,其性灵必有能自开发者。“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。”(1)书之所聚,当有如金宝之气,如卿云轮囷,覆护其上,被其润者不枯矣。
庄渠先生尝为余言:广东陈元诚少未尝识字一日自感激取四子书终日拜之忽能识字。以此知书之神也。非书之能为神也,古人虽亡,而其神者未尝不存。(2)今人虽去古之远,而其神者未尝不与之遇。此书之所以可贵也。虽然,今之学者,直以为土梗已耳。子鸣鬻古之书,然且几于不自振,今欲求古书之义,吾惧其愈穷也。岁暮,将往锡山寓舍,还归太未,书以赠之。
【小题1】下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A.舣舟娄江,余过之 过:经过、路过 |
B.为念其先人相与之旧, 相与:相处、相交往 |
C.夫今世进士之业滋盛 滋盛:众多、兴旺。 |
D.余以是益奇子鸣 奇:认为……不同凡俗 |
A.然子鸣依依于余 于人为可讥,而在已为有悔 |
B.纷纷然日竞于荣利,以成流俗 私见张良,具告以事 |
C.而其神者未尝不存 冰,水为之,而寒于水 |
D.今欲求古书之义 填然鼓之 |
①子鸣示余以其诗,已能出人
②已而子鸣以诗来,益清俊可诵
③谓子鸣旅泊萧然,恨无以恤之者
④然子鸣依依于余,有问学之意
⑤然且几于不自振,今欲求古书之义
A.①③⑤ |
B.②④⑤ |
C.①②④ |
D.①②③ |
A.广东陈元诚/少未尝识字/一日自感激/取四子书/终日拜之/忽能识字 |
B.广东陈元/诚少未尝识字/一日自感激/取四子书/终日拜之忽/能识字 |
C.广东陈元/诚少未尝识字/一日自感激/取四子书/终日拜之忽/能识字 |
D.广东陈元诚/少未尝识字一日/自感激/取四子书/终日拜之/忽能识字 |
A.作者介绍与童子鸣交往的一些生活片段,欣赏童子鸣积极求学的精神,也为他的生计而担心不已。 |
B.自从科举被废除以后确实一些古书渐渐出来,作者深深叹服童子鸣说的这些话。 |
C.作者认为典籍是天下的神灵、怪异之物,每日与它们在一起,智慧必定有能够自行开发的机会。 |
D.作者强调读书的重要作用,批评世人忽视读书而去争相谋取功名利禄的不良风气。 |
(1)书之所聚,当有如金宝之气,如卿云轮囷,覆护其上,被其润者不枯矣。
(2)今人虽去古之远,而其神者未尝不与之遇。
病梅馆记
龚自珍
江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰:“梅以(甲)为美,直则无姿;以(乙)为美,正则无景;以(丙)为美,密则无态。”固也。此文人画士,心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。梅之(乙)之(丙)之(甲),又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!
予购三百盆,皆病者,无一完者。既泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;以五年为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。
呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!
【小题1】根据文意,依次填入(甲)、(乙)、(丙)三处的词语分别是“____”、“____”和“____”。【小题2】解释下列加点的词语
(1)又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也
(2)既泣之三日
【小题3】与下列例句中加点词的用法依次相同的一项是:
(例)①未可明诏大号以绳天下之梅也/②又不可以使天下之民斫直,删密,锄正/③必复之全之
A.①塞者凿之,陡者级之/②子高徳溥义而欲脱其妻/③阙秦以利晋 |
B.①早实以蕃/②越国以鄙远/③由也兼人,故退之 |
C.①豪民子惧遂杖杀其父/②尔安敢轻吾射/③又何以蕃吾生而安吾性耶 |
D.①既东封郑,又欲肆其西封/②以乱易整,不武也/③君不君,臣不臣 |
予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。
【小题5】本文采用_________________的手法,借梅树的遭遇揭露___________________,表达_____________________________的愿望。
种树郭橐驼传
柳宗元
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾,甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之,故不我若也。吾又何能为哉!”
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒。
【小题1】解释加着重号的词:(1)名我固当 (2)早实以蕃 (3)已去而复顾 (4)故病且怠
【小题2】翻译:
甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。
【小题3】郭橐驼阐述的主要道理是__________;作者的写作目的是____________。
孔雀东南飞,五里一徘徊。
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移。贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。”
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年,始尔未为久。女行无偏斜,何意致不厚?”
阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”
府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!”
阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!”
府吏默无声,再拜还入户。举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。”
新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘!”
【小题1】给下列加点的字词注音。(1)五里一徘徊 (__________) (2)留待作遗施 (__________)
【小题2】解释下列加点的词。
(1)堂上启阿母 (__________) (2)再拜还入户 (__________)
(3)卿但暂还家 (__________) (4)谢家来贵门 (__________)
【小题3】下列句中加点词含义相同的一组是( )
A.便可白公姥,及时相遣归 勤心养公姥,好自相扶将 |
B.东家有贤女,自名秦罗敷 我自不驱卿,逼迫有阿母 |
C.阿母谓府吏:何乃太区区 新妇谓府吏:感君区区怀 |
D.枝枝相覆盖,叶叶相交通 阡陌交通,鸡犬相闻 |
【小题5】《诗经》开创的“赋”、“比”、“兴”的手法在汉乐府中得以延续,简要分析以上文字中“赋”的手法。
子曰:譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
上不天则下不遍覆,心不地则物不必载。太山不立好恶,故能成其高;江海不择小助,故能成其富。故大人寄形于天地而万物备,历心于山海而国家富。上无忿怒之毒,下无伏怨之患。上下交朴,以道为舍,故长利积,大功立,名成于前,德垂于后,治之至也。
子曰:“知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。”
子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”
徐子曰:“仲尼亟称于水,曰‘水哉,水哉!’何取于水也?”
孟子曰:“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。故观于海者难为水,游于圣人之门者难为言。观水有术,必观其谰。日月有明,容光必照焉。流水之为物也,不盈科不行;君子之志于道也,不成章不达。
江海所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。
夫兵形象水,水之行,避高而趋下;兵之胜,避实而击虚。水因地而制行,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形。能因敌变化而取胜者,谓之神。
【小题1】庄周是战国中期宋国人,他继承并发展了老子的思想,后世并称“_______”,是___学派的重要代表人物。【小题2】解释下列加点的字。
①故兵无常势:__________
②治之至也:__________
③不盈科不行:__________
④以其善下之:__________
⑤仲尼亟称于水:__________
【小题3】下列句子中没有通假字的一项是()
A.心不地则物不必载 | B.历心于山海而国家富 |
C.知者乐水 | D.早缫而绪 |
上下交朴,以道为舍,故长利积,大功立
【小题5】选取选文中的一条,说说它所蕴涵的哲理,并谈谈你的感受。
小港渡者
庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从。时西日沉山,晚烟萦树。望城二里许,因问渡者尚可得南门开否?渡者熟视小奚,应曰:“徐行之,尚开也;速进,则阖。”予愠为戏,趋行。及半,小奚仆,束断书崩,啼未即起。理书就束,而前门已牡下矣。予爽然,思渡者言近道。天下之以躁急自败,穷暮而无所归宿者,其犹是也夫!
(周容《春酒堂诗文集》)
【小题1】解释下列句中的加点字(1)命小奚以木简束书从(____________) (2)渡者熟视小奚(____________)
(3)速进,则阖(____________) (4)予愠为戏,趋行(___________)
【小题2】分别比较下列两组句中加点字的用法和意思,判断正确的一项是( )
①命小奚以木简束书从 ②天下之以躁急自败
③其犹是也夫 ④若是,则与吾业者其亦有类乎
A.①与②相同,③与④相同。 |
B.①与②相同,③与④不相同。 |
C.①与②不相同,③与④相同。 |
D.①与②不相同,③与④不相同。 |
A.为不能进城感到十分懊丧。 |
B.为渡者的戏言感到十分恼怒。 |
C.为不听渡者的忠告,悔恨交加。 |
D.觉得自己先前的做法不对而茫然自失。 |
①命小奚以木简束书从。
②徐行之,尚开也;速进,则阖。
【小题5】短文记叙了作者亲身经历的一件小事,悟出了一点哲理: (用文中的语句回答),用一个成语来概括就是 。
小石城山记
自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道。其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之形,其旁出堡坞,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。
噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有。又怪其不为之于中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用,神者傥不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵,不为伟人,而独为是物,故楚之南,少人而多石。”是二者,余未信之。
(《柳河东集》)
【小题1】柳河东,即 ,字 ,与韩愈一起倡导 。我们上学期在语文课本中学习过他的文章 。【小题2】解释下列句中的加点字。
(1)良久乃已(____________) (2)窥之正黑(____________)
(3)愈以为诚有(____________) (4)更千百年不得一售其伎(_________)
【小题3】下列选项中加点字用法不同的一项是( )
A.自西山道口径北 | B.其一西出,寻之无所得 |
C.环之可上 | D.其一少北而东 |
A.投以小石 | B.又怪其不为之于中州 |
C.以慰夫贤而辱于此者 | D.而君幸于赵王 |
(1)其疏数偃仰,类智者所施设也。
(2)或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”
【小题6】对本文内容理解不正确的一项是( )
A.本文以“西山道口”为游踪的起点,一共写了两条道,一条往西,一条往北转向东。 |
B.第二条道路重点不到四十丈远便有一条小河,河边的石块上面形成女城和屋栋的形状。 |
C.本文重点记叙第二条道。第二条道上有河流、积石,有水障和城门。 |
D.第二段全是议论性文字,作者故作不肯定的言辞,委婉曲折地道出怀才不遇,横遭贬逐的不平情绪。 |
一壶先生①传
(清)戴名世
①一壶先生者,不知其姓名,亦不知何许人。衣破衣,戴角巾,佯狂自放。尝往来登莱之间,爱劳山山水,辄居数载去。久之,复来,其踪迹皆不可得而知也。好饮酒,每行以酒壶自随,故人称之曰“一壶先生”。
②知之者,饮以酒,留宿其家,间一读书,唏嘘流涕而罢,往往不能竟读也。与即墨黄生、莱阳李生者善。两生知其非常人,皆敬事之。或就先生宿,或延先生至其家。然先生对此两生,每瞠目无语,辄曰:“行酒来,余与生痛饮。”两生度其胸中,有不平之思,而外自放于酒。尝从容叩之,不答。
③一日,李生乘马山行,望见桃花数十株盛开,临深溪,一人独坐树下。心度之曰:“其一壶先生乎?”比至,果先生也。方提壶饮酒,下马与先生同饮,醉而别去。先生踪迹既无定,或久留之乃去,去不知所之,已而又来。康熙二十一年,去即墨久矣,忽又来,居一僧舍。其素所与往来者视之见其容貌憔悴神气惝恍。问其所自来,不答。每夜中,放声哭,哭竟夜,阅数日,竟自缢死。
④赞曰:“一壶先生,其殆补锅匠、雪庵和尚②之流亚欤!吾闻其虽行道,而酒酣大呼,俯仰天地,其气犹壮也。忽悲愤死,一瞑而万世不视,其故何哉?”李生曰:“先生卒时,年垂七十。”
(注释)①一壶先生:明末人,明亡后避世。 ②补锅匠、雪庵和尚:两人皆明末清初隐士。
【小题1】写出下列加点词语在句中的意思。①佯狂自放
②饮以酒
③尝从容叩之
④其殆补锅匠
【小题2】下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是
A.不知其姓名 其一壶先生乎 |
B.每行以酒壶自随 方其系燕父子以组,函梁君臣之首 |
C.或久留之,乃去 今其智乃反不能及 |
D.醉而别去 吾闻其虽行道,而酒酣大呼 |
(1)间一读书,唏嘘流涕而罢,往往不能竟读也。
(2)每夜中,放声哭,哭竟夜,阅数日,竟自缢死。
【小题4】给第③段画浪线句中应有两处停顿,请用“/”加以标注。
其 素 所 与 往 来 者 视 之 见 其 容 貌 憔 悴 神 气 惝 恍。
【小题5】概括“一壶先生”的主要形象特点。
未几,成归,闻妻言,如被冰雪。怒索儿,儿渺然不知所往。既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之,气息惙然。喜置榻上,半夜复苏。夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念。自昏达曙,目不交睫。东曦既驾,僵卧长愁。忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。覆之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃。急趋之,折过墙隅,迷其所在。徘徊四顾,见虫伏壁上。审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。成以其小,劣之。惟徬徨瞻顾,寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。喜而收之。将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
【小题1】本段选自于______代(朝代)__________(作者)的《__________________》。【小题2】解释下列下列句中加点词义:
⑴未几(______) ⑵气息惙然(______)
⑶手裁举(______) ⑷审谛之(______)
【小题3】与“取儿藁葬”中“藁”字用法相同的一项是( )
A.试使斗而才 |
B.儿涕而去 |
C.裘马扬扬 |
D.市中游侠儿得佳者笼养之 |
A.宰以卓异闻 |
B.壁上小虫忽跃落襟袖间 |
C.村中少年好事者驯养一虫 |
D.宰乃赏成,献诸抚军 |
【小题6】在成名因“征促织”而引出的一部悲喜剧中,作者出色地描写了他的心理变化。请以本段为例,分析心理描写的妙处。
越使诸发①执一枝梅遗梁王,梁王之臣曰“韩子”,顾谓左右曰:“恶有以一枝梅,以遗列国之君者乎?请为二三日惭之。”出谓诸发曰:“大王有命,客冠则以礼见,不冠则否。”诸发曰:“彼越亦天子之封②也。不得冀、兖之州,乃处海垂之际③,屏外蕃以为居,而蛟龙又与我争焉。是以剪发文身,烂然成章以像龙子者④,将避水神⑤也。今大国其命冠则见以礼,不冠则否。假令大国之使,时过弊邑,弊邑之君亦有命矣。曰:‘客必剪发文身,然后见之。’于大国何如?意而安之,愿假冠以见,意如不安,愿无变国俗。”梁王闻之,被衣出以见诸发。令逐韩子。《诗》曰:“维君子使,媚于天子。⑥”若此之谓也。
注释:①诸发:战国时越国的大夫。②天子之封:天子所分封的土地。③海垂之际:接近海边的地区。④以像龙子者:用来模仿龙王的子孙。⑤避水神:使水神逃避。⑥维君子使,媚于天子:君子出使,会受到天子的宠爱。
【小题1】“维君子使,媚于天子”一句引自《诗经﹒大雅﹒卷阿》。《诗》中的风、雅、颂是按( )来划分的。A.不同的地域 | B.不同的时期 | C.音乐的性质 | D.篇幅的长短 |
①恶有以一枝梅 (______) ②以遗列国之君 (______)
③客冠则以礼见(______) ④愿假冠以见 (______)
【小题3】“梁王闻之,被衣出以见诸发”中的“被”与下列哪一句的“被”意思相同( )
A.成归,闻妻言,如被冰雪 《促织》 |
B.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽 《送东阳马生序》 |
C.秦王复击轲,被八创 《荆轲刺秦王》 |
D.翡翠珠被 《招魂》 |
E.妆成每被秋娘妒 《琵琶行》 |
【小题5】诸发为什么要对魏国的大臣说“剪发文身”的习俗?。