下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是
| A．昨天听说有人在背地里捣鬼，他气得浑身都发紫了。 |
| B．两个人头一次坐飞机，很不舒服，吐得像害病的猫 |
| C．那岁月的苦茶，虽然不好喝，我却依然甘心吞下它。 |
| D．更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 |
下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
| A．风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡。 （《六月，我们看海去》） |
| B．美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ （《想北平》） |
| C．四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。（《神的一滴》） |
| D．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着。 （《获得教养的途径》） |
阅读下面材料，完成题目。
（2）从内容和形式两方面对上述标语作点评。
2018年正月，《经典咏流传》节目开播。用“和诗以歌”的形式使传统诗词经典与现代流行融合，深度挖掘诗词内涵，讲述文化知识，阐释人文价值，为现代文明追本溯源。
（1）为该节目拟一则宣传标语（至少运用一种修辞手法）。（2）从内容和形式两方面对上述标语作点评。
对下列材料理解最恰当的一项是（）
清代著名戏曲理论家李渔对写作有形象的比喻：“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。”
清代著名戏曲理论家李渔对写作有形象的比喻：“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。”
| A．写文章先结构，选材料。 | B．写文章必须注意衔接，前后勾连。 |
| C．写文章打好基础，注重积累。 | D．写文章围绕中心，收放自如。 |
下列拟用于高中学生餐厅的对联，恰当的一项是
| A．说地谈天且以烹茶寻雅趣，怡情悦性还从赏月借春风 |
| B．春夏秋冬一岁川流不息，东西南北四方宾客如归 |
| C．红日坠西行客身倦堪止步，群鸦噪晚离人马疲可停骖 |
| D．件件随心饥有佳肴醉有酒李桃交谊笃，般般适合冷添汽水热添茶橘柚及时登 |
请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30个字。
一位刚步入教坛的年轻教师向一位年长的资深班主任请教关于学生思想教育方面的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。”
一位刚步入教坛的年轻教师向一位年长的资深班主任请教关于学生思想教育方面的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。”
下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是
| A．脚著谢公屐，身登青云梯 |
| B．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 |
| C．世间行乐亦如此，古来万事东流水 |
| D．指如削葱根 |