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高中数学
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已知
,
.
(Ⅰ)求
;
(Ⅱ)猜想
与
的关系,并用数学归纳法证明.
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0.99难度 解答题 更新时间:2017-08-11 08:43:18
答案(点此获取答案解析)
同类题1
已知数列
满足
,
.
(1)求证
;
(2)比较
的大小,并证明;
(3)是否存在
使得
,证明你的结论.
同类题2
已知数列
,从中选取第
项、第
项、…、第
项
,若
,则称新数列
为
的长度为
的递增子列.规定:数列
的任意一项都是
的长度为1的递增子列.
(Ⅰ)写出数列1,8,3,7,5,6,9的一个长度为4的递增子列;
(Ⅱ)已知数列
的长度为
的递增子列的末项的最小值为
,长度为
的递增子列的末项的最小值为
.若
,求证:
;
(Ⅲ)设无穷数列
的各项均为正整数,且任意两项均不相等.若
的长度为
的递增子列末项的最小值为
,且长度为
末项为
的递增子列恰有
个
,求数列
的通项公式.
同类题3
(本小题满分12分)
关于
的函数
与数列
具有关系:
,
(
为常数),又设函数
的导数
,
为方程
的实根.
(I)用数学归纳法证明:
,
;
(II)证明:
.
相关知识点
推理与证明
数学归纳法