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题库 初中数学

题干

(提出问题)(1)如图,已知,证明:;

(类比探究)(2)如图,已知,设从点出发的条折线形成的个角分别为,……,探索的度数可能在至之间(包括和)吗?若有可能请求出的值,若不可能请说明理由.

(拓展延伸)(3)如图,已知,的角平分线与的角平分线交于点,若.求的度数.(用含、的代数式表示)
上一题 下一题 0.99难度 解答题 更新时间:2019-11-16 07:35:54

答案(点此获取答案解析)

同类题1

如图所示,直线AB∥CD,NE平分∠FND,MB平分∠FME,且2∠E+∠F=222°,则∠FME的度数是_____.

同类题2

探究题:

(1)如图1,若AB∥CD,则∠B+∠D=∠E,你能说明理由吗?
(2)反之,若∠B+∠D=∠E,直线AB与直线CD有什么位置关系?简要说明理由;
(3)若将点E移至图2的位置,此时∠B、∠D、∠E之间有什么关系?直接写出结论;
(4)若将点E移至图3的位置,此时∠B、∠D、∠E之间有什么关系?直接写出结论.

同类题3

如图,若,,则图中与互余的角有(   )
A.1个B.2个C.3个D.4个

同类题4

如图,AB∥CD,∠1=43°,∠C和∠D互余,则∠B=____________. 

同类题5

将一直角三角尺与两边平行的纸条如图所示放置,下列结论中不一定成立的是( )
A.∠1=∠2B.∠2=∠4C.∠2+∠4=90°D.∠4+∠5=180°
相关知识点
  • 图形的性质
  • 相交线与平行线
  • 平行线的性质
  • 平行线性质的应用
  • 根据平行线的性质探究角的关系
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