生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验，请分析回答下列问题：

(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_____。
(2)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离(cm)	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数(个)	65	35	15	6	1

 
据实验数据分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_____。
(3)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应在_____(选填“阳光下”或“黑暗处”)进行。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向_____(选填“左”或“右”)移动。

实验某科学兴趣小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入下图广口瓶中，对其生理活动进行探究。

（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于右图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则该原料是 。
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的水分主要是植物通过     由叶的气孔散失的。如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一个圆片，烘干后用天平称量，次日凌晨取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称量，发现质量较小的是取自 叶片上的圆片。

某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如下图所示），其中B与C组遮光，降低光照30%。请回答下列问题：

（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合： 或
（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异．则该实验的目的是探究 强弱（或多少）对两组植物生长的影响。
（3）若过一段时间后发现B中的甲植物比A中的乙植物长得更高，能否得出“遮光30%后，植物会长得更高”的结论？ （选填“能”、“否” ），为什么呢？请简要说明你的理由 。

科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：

（1）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置__内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的__（填字母）生理活动。
（2）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号
___代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，只有装置二内的叶片变蓝，这说明了什么？____

如图是自然界中的氧循环图，请据此回答下列问题。

（1）请用合理的表达方式写出图中存在的“氧循环”（任一个）    。
（2）写出光合作用的化学方程式：    。
（3）氟里昂在高空中受紫外线辐射产生Cl原子，Cl原子对臭氧层有破坏作用，其过程可表示为：①Cl+O₃→ClO+O₂；②ClO+O→Cl+O₂，则Cl原子在臭氧反复分解的过程中充当 （填“反应物”、“生成物”或“催化剂”）。
（4）大气中CO₂含量的增加会加剧温室效应，有一种将CO₂转化的实验流程如下：

实验流程中CO₂转化的最终产物为  （填化学式，下同），在此过程中有一可循环利用的物质是  。