实验桌上有如图装置及相关器材：一个满足实验要求的弹簧，一个铁架台，一个刻度尺，六个质量均为50g的钩码。小金利用上述实验器材，设计一个探究实验：“在弹性范围内，弹簧的伸长量（）跟所受拉力（）成正比”。请完善下列实验步骤：

第一步：将弹簧悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量弹簧的长度L₀,记录数据。
第二步：将一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度，记录弹簧的长度L和______。
第三步：______。
第四步：利用公式______，计算出弹簧所受拉力F，记录。利用公式,计算出弹簧的伸长量,记录。

小新用在空气中燃烧镁条的实验来探究质量守恒定律。完全燃烧后，称量留下的固体的质量比反应前镁条的质量还轻。
（1）写出小新实验中镁主要发生的反应化学方程式：___________；
（2）联系实验过程分析，其原因可能是_________________；
（3）要使该实验前后质量守恒，应在____________条件下进行实验；
在对实验进行分析之后，小新找到了问题所在，于是重新设计了一个实验来探究质量守恒定律。如图所示，反应前天平平衡，他取下此装置（装置气密性良好）将其倾斜，使稀盐酸（）和大理石（主要成分是碳酸钙）接触，待充分反应后，气球膨胀，再将装置放回天平左盘，此时他发现天平的指针向右偏转。对于此现象，请回答：

（4）为什么天平会失去平衡？这一现象是否遵守质量守恒定律？____________；
（5）写出该反应的化学方程式：__________________________。

冬枣, 富含人体所需的多种氨基酸和维生素，熟透的冬枣会由青色转为红色。有人爆料某些不法商贩为了加速青枣变红，用“热糖精钠水”浸泡催红，那么究竟糖精钠水浸泡能不能催红呢？为此小柯进行了以下探究。
（实验步骤）①取三只相同型号的容器分别编号为A、B、C；②向三只容器中分别加入250mL的20℃的水、80℃的水和80℃的糖精钠水；③各放入同一品种、大小相同、成熟度相同的青色的冬枣5颗。
（实验结果）A中冬枣表皮一个小时后始终未发红； B、C中冬枣表皮在30分钟后开始发红，一个小时后明显变成红褐色。
（实验结论）是高温使冬枣表皮由青变红。
（交流讨论）
（1）实验中，小妍同学选择了5颗冬枣，而不是1颗冬枣进行实验的目的是____。
（2）小妍同学认为，为了让实验结论更准确，上述探究过程还应增设的一组实验是：取同型号的容器编号为D，加入______，再放入与原实验相同的青色的冬枣5颗。

蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究. 
（作出猜想）小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素. 
（实验验证） 
方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖 是由碳、氢、氧三种元素组成的”. 
小刚认为该方案不合理，不能确定是否含有_____元素. 
方案二:小刚用如图所示装置进行实验.实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧 夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热. 
（1）观察到________________________________出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素.  
（2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测 该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验.实验过程和现象如下: 

实验过程	实验现象
先在烧杯中加入____________，后通入氧气，点燃酒精灯.	①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发成白光； ②______________________________________．

 
写出上述实验过程中一个反应的化学方程式:_____________________________________. 
（实验结论）蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的. 
（拓展交流） 
方案二中，先通入一会儿氮气的原因：____________________________________________.

在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。

实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管中的液面变化情况。
实验二：如图乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管（装有红墨水）两端液面的变化情况。
（1）实验二中若观察到U型管左端液面_______（填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。
（2）与实验一相比，同学们认为实验二更合理，因为它排除_____对实验的干扰。