阅读下面这首词，完成下列小题。

满江红·钱塘观潮

曾溶

浪涌蓬莱，高飞撼、宋家宫阙。谁荡激，灵胥一怒，惹冠冲发。点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。似万群风马骤银鞍，争超越。   

江妃笑，堆成雪；鲛人舞，圆如月。正危楼湍转，晚来愁绝。城上吴山遮不住，乱涛穿到严滩歇。是英雄未死报仇心，秋时节。

（注）①曹溶，明崇祯十年进士，明亡后被迫出仕清廷，后辞官不就。此词作于清军入关之后。②灵胥：指伍子胥。越王勾践请和，子胥极力劝谏，触怒夫差，被迫自杀，其尸投入钱塘江，怒气化而为潮，日夜奔腾咆哮不已。③江妃：江上女神。
【小题1】结合诗句，赏析此词的思想感情。
【小题2】全词如何描绘钱塘潮的宏伟气势，简析其表现手法。

阅读下面这首曲，完成下面小题。

黄钟·人月圆

倪 瓒

惊回一枕当年梦，渔唱起南津。画屏云嶂，池塘春草，无限消魂。旧家应在，梧桐覆井，杨柳藏门。闲身空老，孤蓬听雨，灯火江村。

注释：倪瓒，元代著名画家、诗人，出身富豪之家，元末大动乱初起之时，他突然散尽家财，弃家出走，浪迹于大潮一带。此曲作于其弃家出走之后。
【小题1】依照字数分类来看，这首曲属于___________。
【小题2】对作品内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A．开篇一句似凭空而起，却是全曲枢纽，后面所写，均由此而来。

B．“池塘春草”化用一笔，暗寓诗人因季节变化而引起的无限伤感。

C．“旧家”三句，忆写故宅的荒凉残败，进一步烘托出内心的愁绪。

D．全曲寓情于景，虽少有凄苦惆怅之词，而凄苦惆怅之情溢于言表。

【小题3】请就“闲身空老”中的“空”字写一段赏析文字。

阅读下面文章，完成下面小题。
刻《几何原本》序
（明）徐光启
①唐、虞之世，羲、和治历非度数^①不为功。六艺、数与居一焉；而五艺者，不以度数从事，亦不得工也。襄、旷之于音，般、墨之于械，岂有他谬巧哉？精于用法而已。故尝谓三代而上，为此业者，师传、曹习之学，而毕丧于祖龙之焰。汉以来多任意揣摩，至于今而此道尽废□。
②《几何原本》者，度数之宗，所以穷方圆平直之情，尽规矩准绳之用也，利先生^②从少年时留意艺学，精其说，而与不佞游久，时时及之。因请其象数诸书，更以华文。独谓此书未译，则他书不可得论，遂共翻其要，约六卷。
③盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海。（甲）私心自谓：“不意古学废绝二千年后，顿获补缀唐、虞、三代之阙典遗义，其裨益当世，定复不小。”因偕二三同志，刻而传之。（乙）
④利先生曰：“是书也，以当百家之用，庶几有羲、和、般、墨其人乎，犹其小者；有大用于此，将以习^③人之灵才，令细而确也。”（丙）余以为小用、大用，实在其人，如邓林伐材，栋梁榱桷^④，恣所取之耳。乃亟传先生之小者，使人绎其文，想见其意理，而知先生之学可信不疑。（丁）
（有删改）
（注）①度数：数学。②利先生：即利玛窦。③习：训练。④榱桷：房屋的椽子。
【小题1】第①段方框中应填入的词是

A．哉

B．矣

C．也

D．已

【小题2】下列对第①段画线句理解正确的一项是

A．这里的六艺指礼乐射御术数。

B．度数在六艺之中排在第一位。

C．不知度数其他五艺也难工巧。

D．这句话说明了度数地位之高。

【小题3】下列对文章的理解不正确的一项是

A．《几何原本》是度数之宗，穷尽方圆平直。

B．作者因利先生精通《几何原本》才译此书。

C．作者认为象数诸书中应先译《几何原本》。

D．《几何原本》对“度数”可补缀阙典遗义。

【小题4】下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是
大概如是，则是书之为用更大矣。

A．（甲）

B．（乙）

C．（丙）

D．（丁）

【小题5】作者关于度数“小用”和“大用”的看法有何意义？请作评析。

阅读下文，回答各题。

阿 留 传

［明］陆容

阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝使执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则掷帚于地，曰：“汝善是，曷烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。

元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能为是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭^①，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。

传者曰：樗栎^②不材，薪者不弃；沙石至恶，玉人赖焉，盖天地间无弃物也。矧^③灵于物者，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳，而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。於戏！今之士胡不幸，而独留之幸哉？

注释：①参亭：参互和均匀。②樗栎（chū lì）：指无用的木材。③矧（shěn）：况且，何况。

【小题1】解释加点字的意思。
①就水涤磨之（ ）    ②历园中竟日（ ）
③率类此   （ ）    ④元素工楷书（ ）
【小题2】选出加点字用法和意义相同的一项（  ）

A．家人为之哄然    延陵季子为有上国之使

B．矧灵于物者 涕泣谋于禁卒

C．悲予志焉 终其身不弃焉

D．今之士胡不幸    均之二策，宁许以负秦曲

【小题3】选出和“每不为造命者所知”句式相同的一项（ ）

A．史朝夕狱门外	B．一旦异于今日
C．臣诚恐见欺于王而负赵	D．何哂之有

【小题4】选出和“不能洁一庐”加点字词类活用相同的一项（ ）

A．予分当引决	B．与先君子善
C．且庸人尚羞之	D．日思高其位

【小题5】翻译句子。
①主人怒之，则掷帚于地，曰：“汝善是，曷烦我为？”
②固弃材耳，而卒以一长见试，实元素之能容也。
【小题6】下列对文章有关内容的阐述，不正确的一项是（ ）

A．文中的阿留“痴呆无状”，却工于书法，善于绘画。正因为这样，他得到了主人“专任”，被长期奉养，终身不弃。

B．文章第三段在前文叙事的基础上展开议论，表明作者的观点，画龙点睛。

C．阿留如此愚笨无能，尚有可取之处，有力地说明了世界上没有废物，更无废人的观点。

D．作者叙事简洁，笔下人物个性鲜明，呼之欲出；议论则精辟深透，切中时弊，具有一定的启发性和批判性。

阅读下文，完成小题。

《锦帆集》序

(明)江盈科

①锦帆泾者，吴王当日所载楼船箫鼓，与其美人西施行乐歌舞之地也。阅今数千年，霸业烟销，美人黄土，而锦帆之水，宛然如旧。姑苏吴治，实踞其上，此水抱邑治如环。乙未之岁，余友中郎袁君来宰吴，殚力图民，昕夕拮据，憔悴之众，赖以顿苏。逾明年，君以过劳成疾，上书乞归，凡七请乃得解政去。

②君性超悟，深于名理，才敏妙，娴于词赋。第一行作吏，都成废阁。间或触景起兴，感事摅辞，有所题咏撰著，越二年，亦遂成帙。其行也，友人方子公稍稍裒次，付诸梓，问题于君，君自标曰《锦帆集》。盖不佞尝诣吴署谒君，君指此水骄余曰：“是锦帆泾也，吴王霸业之馀，我乃得抚而有之，不亦快哉！”而其实君鞅掌簿书，飧沐几废，劳与余等。余因叹曰：同一锦帆泾耳，当吴王之时，满船箫鼓，及吴令之身，两部鞭箠；吴王用之，红姝绿娥，左歌右弦；吴令御之，疲民瘵黎，朝拊暮煦。昔何以乐，今何以苦？丈夫七尺相肖，胡所遭之苦乐顿异乃尔！虽然，人生有涯，苦乐有穷，惟山水为无尽。操有穷之具，游无尽之间，而能与之俱不朽者，其惟文章□？

③君诗词暨杂著载在兹编者，1大端机自己出，思从底抽，摭景眼前，运精象外。 2嗟嗟！后霸业而尽者，此水乎？与此水而俱无尽者，兹集乎？3夫君齿最少，异日名山之业，未可涯涘。4乃锦帆独托兹集以传，倘亦吴王有知， 乞灵中郎之笔，不靳西施为君捧砚，而令挟藻见奇有如是耶？

④余所莅治，百花洲在其前，而余日沾沾刑名簿书，不能有所题咏撰著，俾此洲托以传也，则百花洲之遭，不逮兹泾远矣。假使西施有灵，问江郎梦中之笔安在，不佞无辞置对矣。

(选自《江盈科集》)

注释（1）中部袁君，袁宏道，字中郎夕。（2）昕夕：朝暮。（3）一行作吏：一旦做了官。废阁：废弃物置。（4）摅：抒发。（5）裒次：搜集编排。梓：刊印。（6）两部鞭箠：喻上级部门的责令督促。（7）挟藻：铺张辞藻。
【小题1】可填入第②段方框处的虚词是( ).

A．矣

B．乎

C．焉

D．耳

【小题2】下列对“锦帆”理解不正确的一项是( )

A．文章以锦帆历史起笔，寄寓物是人非，引出下文。

B．锦帆是袁君任职之所，袁君因此而充满自豪之情。

C．袁君以锦帆为书名，意在寄托对世事沧桑的感慨。

D．作者祝愿袁君此书与锦帆之水一样能够永久流传。

【小题3】下面的句子是第③段中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是(    ) 。
取而读之，言言字字，无不欲飞，真令人手舞足蹈而不觉者。

A．1

B．2

C．3

D．4

【小题4】下列对第④段分析不正确的一项是(    )

A．以自嘲自叹表达赞美袁君之情，语调诙谐而又曲折有致。

B．以自己“不能有所题咏撰著”对比袁君“有所题味撰著”。

C．以自己治所不能借文章得以传扬对比锦帆“托兹集以传”。

D．以想象将来西施责问袁君与如今西施为袁君捧砚作对比。

【小题5】简要分析第②段画线部分说理的逻辑性。