阅读下面诗句，完成下列四题。
（1）孟浩然的《夜归鹿门歌》全诗前两联“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”采用了什么表现手法？表现了诗人怎样的情趣？试作简析。
（2）请简要赏析杜甫的《旅夜书怀》最后一联“飘飘何所似，天地一沙鸥。”使用的修辞手法。
（3）杜甫的《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”哪两个字用得好，请简要赏析
（4）王维的《积雨辋川庄作》“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹏”这一联写景很有特点请简要赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送王昌龄之岭南①
孟浩然
洞庭去远近，枫叶早惊秋。
岘首羊公②爱，长沙贾谊愁。
土毛③无缟纻④，乡味有槎头⑤。
已抱沉痼疾，更贻魑魅忧。
数年同笔砚，兹夕间衾裯。
意气今何在，相思望斗牛。
【注】①王昌龄与孟浩然交游多年，二人数年同用一个笔砚，友情深厚。王昌龄被贬岭南路经襄阳时，看望了病中的孟浩然，孟浩然作了此诗。②羊公：西晋名将羊祜。羊祜镇守襄阳时，常与友人到岘山饮酒赋诗，有过江山依旧人事短暂的感伤。③土毛：土地上生长的五谷杂粮。④缟纻（zhù）：白色生絹及细麻所制的衣服。⑤槎头:也曰查头鳊，一种味道鲜美的鱼。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．一、二句从洞庭湖、山上的枫叶写起，枫叶如丹先报寒秋，给人以萧瑟之感。

B．诗中“无缟纻”和“有槎头”表明了诗人对远道而来的友人热忱地欢迎之情。

C．“更贻魑魅忧”写出了诗人虽身染重病，却对远去岭南的友人充满了担忧之情。

D．“数年同笔砚”一句回忆起自己与朋友过去的生活，写出了二人情同手足的情感。

E. 本诗是一首送别诗，与一般送别诗抒写离情别绪不同，本诗低沉中有豁达，结尾时昂扬向上。
【小题2】“岘首羊公爱，长沙贾谊愁”借用典故表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

秋宵月下有怀

孟浩然

秋空明月悬，光彩露沾湿。

惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

庭槐寒影疏，邻杵夜声急。

佳期旷何许，望望空伫立。

【小题1】赏析诗歌中间两联。
【小题2】试分析“月”这一意象在全诗中的作用。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
岁暮归南山^①
孟浩然
北阙^②休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老。青阳^③逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
【注释】①写这首诗时，诗人正是四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。
【小题1】对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．本诗首联直抒胸臆，明确表达作者不再追求仕进，甘愿淡泊，志在归隐的情感。

B．颔联具体回忆了为官失意的缘由，其中含有才不被人识、良骥未通伯乐的委屈。

C．尾联中的“虚”字既写出了院落静夜的空寂，也表露出作者内心的空虚与落寞。

D．本诗语言看似浅近、明白如话，实则含蕴丰富层层辗转，语涉数意，悠远深厚。

【小题2】“白发催年老，青阳逼岁除”一联中，“白发”、“青阳”，本是无情之物，作者缀以“催”“逼”二字，则情感尽出，下列诗句运用了相同手法的一项是

A．唯有相思似春色，江南江北送君归。 （王维《送沈子福之江东》）

B．雁引愁心去，山衔好月来。 （李白《与夏十二登岳阳楼））

C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》）

D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （柳宗元《江雪》）

【小题3】本诗与下面王维的《终南别业》均为归隐之作，请结合具体诗句，简要分析二者表达感情的不同之处
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处。坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
【小题4】在横线处填写作品原句。
孔子在《易经·系辞下传》中说“远取诸物，近取诸身”，古人在诗文创作中自觉实践这个方法，感天地悟人生的诗文名句不胜枚举：王羲之在修禊日里“仰观宇宙之大，  ① ”游目骋怀，喜极而悲；王勃在滕王阁上，“披绣闼，  ② ”，望闾阎扑地，观舸舰迷津；这一边，苏轼在《前赤壁赋》中面对浩渺长江，喟然长叹，感慨人生短暂“  ③ ，  ④ ”；那一边，王安石“于是叹焉”，凝眉深思，“  ⑤ ，往往有得，  ⑥ ”。不能不说，这实在是中国古人认识世界，思考人生的一个重要方法。

阅读这首唐诗，按要求回答问题。

夏日南亭怀辛大

孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取呜琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（_______）
A．这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。
B．开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。
C．“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒甚至颓放之态，“闲敞”的描写尤其新奇。
D．夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，杈可借以慰藉，但却无人可陪诗人欣赏。
（2）从炼字的角度，鉴赏“荷风送香气，竹露滴清响”。
（3）整首诗表达了诗人哪些情感？结合诗句简要分析。