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他们给中国带来天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮。上述材料中的“他们”是指（ ）
| A．古印度人 | B．阿拉伯人 | C．古巴比伦人 | D．古希腊人 |
阅读材料，回答问题。
(2)怎样理解“财富和势力的增加”？
(3)当时“欧洲百姓大都不识字”。整个社会思想文化状况怎样？
“中世纪时，欧洲百姓大都不识字，只有教士具有一定的文化知识……随着财富和势力的增加……成为封建制度的精神支柱。教会上层人物日益腐化堕落。”
(1)请结合所学，指出当时“封建制度的精神支柱”。(2)怎样理解“财富和势力的增加”？
(3)当时“欧洲百姓大都不识字”。整个社会思想文化状况怎样？
“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，在我国也叫回回历或回历，为世界穆斯林所通用。这种历法把622年定为伊斯兰教教历元年，是为了纪念穆罕默德在这一年：
| A．建立起政教合一的国家 | B．使麦加成为伊斯兰教圣地 |
| C．使各部落承认了他的独尊地位 | D．基本上统一了阿拉伯半岛 |
中古西欧城市的兴起，具有十分重要的意义，恩格斯就曾说“城市是中世纪的花朵”。下列对中古西欧城市的叙述，不正确的是( )
| A．它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用 |
| B．形成了市民阶层，其中的富裕商人和银行家等，成了早期的资产阶级 |
| C．各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学逐渐产生，为文艺复兴的出现打下了基础 |
| D．农庄里的农奴在自由的城市里很难取得自由身份 |
阅读材料，回答问题。
(2)根据材料一并结合所学知识，概括这次改革经济上的内容。
(3)根据材料二并结合所学知识说一说改革给这一国家经济、政治带来怎样的变化？
(4)这次改革效仿的是哪一国家的制度？对我们有何启示？
材料一 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”
材料二 废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
(1)根据上述材料可以判断这是哪一国家的哪一著名改革？(2)根据材料一并结合所学知识，概括这次改革经济上的内容。
(3)根据材料二并结合所学知识说一说改革给这一国家经济、政治带来怎样的变化？
(4)这次改革效仿的是哪一国家的制度？对我们有何启示？
阅读材料，回答问题。
(2)你认为帖子中的观点正确吗？试用相关史实加以证明。
材料一 古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识。”他们的宗教创始人曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。”帝国时代，不少阿拉伯人穿梭往来于三大洲，担当起当时世界文化交流的使者。
材料二
楼主：往事如风 | 阿拉伯文明大家谈 |
网友：太阳雨 | 中世纪欧洲在基督教的黑暗笼罩下，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨 |
网友：向日葵 | 有史学家说：从纵向看，阿拉伯文明在人类历史上具有承前(希腊、罗马)启后(文艺复兴)的作用；从横向看，东、西方文明在此碰撞，水乳交融，相得益彰 |
(1)结合材料一，说说古代阿拉伯人能创造出灿烂的伊斯兰文明的原因。
(2)你认为帖子中的观点正确吗？试用相关史实加以证明。
下列关于清真寺的说法，正确的是( )
①清真寺是伊斯兰教建筑的典型代表
②随着伊斯兰教的传播，清真寺的建筑风格被带到世界各地
③清真寺的建筑风格一般以圆顶寺庙为主体
④清真寺类似于皇宫，以显示伊斯兰教的地位
①清真寺是伊斯兰教建筑的典型代表
②随着伊斯兰教的传播，清真寺的建筑风格被带到世界各地
③清真寺的建筑风格一般以圆顶寺庙为主体
④清真寺类似于皇宫，以显示伊斯兰教的地位
| A．①②③ |
| B．②③④ |
| C．①②④ |
| D．①③④ |
有学者总结，某国的统治“使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程”。这里的“某国”指的是( )
| A．亚历山大帝国 | B．罗马帝国 |
| C．法兰克王国 | D．阿拉伯帝国 |