材料一三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以兴废存亡者亦然。
——《孟子•离娄上》
材料二上（唐太宗）与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
——选自司马光《资治通鉴·唐纪》
（1）材料一反映了孟子的什么思想？
（2）秦汉时期儒家思想经历了衰落与复兴的历史，请用史实加以说明
（3）有人说，唐太宗的治国思想与孟子有相似之处。结合材料二请你谈谈这一观点的正确性。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）以上材料反映了什么历史事件？根据材料一，写出其变法的主要措施。（2）用材料一、材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
（3）结合所学知识，分析材料三中“宗室贵戚多怨望者”的原因是什么？
①有利于学术文化的繁荣 ②推动儒学逐渐成为正统思想
③有利于公平地选拔人才 ④适应了加强中央集权的需要
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．顺应历史发展的趋势 |
| B．得到最高统治者的支持 |
| C．促进中国社会封建化 |
| D．符合人民群众的要求 |
回答下列问题：
1、材料中的秦皇汉武分别指什么人？
2、为了加强思想控制，他们分别采取了什么不同政策？
3、秦皇为促进各地经济文化交流，采取了哪些措施？
4、在军事上他们都遇到了来自北方哪一民族的骚扰？分别采取了什么措施？
附加题：（10分，不计入总分，供有兴趣的同学探讨）
评价：有人认为秦始皇功大于过，有人认为过大于功，请用所学知识谈谈你的观点。
材料一
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。
——《战国策·秦策一》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1)材料一的事物出现在春秋战国时期，从中你能获取哪些历史信息？材料二相关的历史事件是什么？材料一和材料二两者之间有何联系？(变题：根据材料一，请你说明材料二所反映的事件的物质基础是什么。)(2)材料二的历史事件产生了怎样的影响？并从材料二、材料三中找出体现其影响的语句。
(3)根据材料四并结合所学知识，分析导致商鞅悲惨结局的原因。你从中得到什么认识？
①发奋读书，考取功名
②弃商务农，努力耕织
③上战场杀敌立军功
④利用经商获利，大量购置田产
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
| A．牛耕和铁农具的推广使用 | B．百家争鸣的局面出现 |
| C．诸侯国要富国强兵 | D．新兴地主阶级和农民的产生 |
材料一：（鞅）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
——《史记•商君列传》
材料二：公元前1 27年，汉武帝下了一道法令，规定除了诸侯王的嫡长子继承王位外，允许诸侯王将自己的封地再分给其他子弟，建立侯国。
材料三：
（1）材料一反映了哪一历史事件？概括材料一反映的改革措施。
（2）根据材料二，分析汉武帝实行“这道法令”的作用是什么？为了加强中央对地方的控制，他又首创了什么制度？
（3）材料三中图1与图2分别反映了什么政治制度？结合所学知识，分析图2制度的优越性。