根据下面的对话，拟写一则寻物启事。
王明：老师，今天我不小心弄丢了钱包。
老师：什么时候丢的？在哪丢的？
王明：中午在餐厅丢的。
老师：钱包是什么样子的？包里有什么？
王明：钱包是黑色的，带拉链。包里有五六把钥匙，还有二十几块钱和学生证。
老师：好的，你先别急。你去写一则寻物启事，让班长去广播室多广播几遍。
王明：老师，今天我不小心弄丢了钱包。
老师：什么时候丢的？在哪丢的？
王明：中午在餐厅丢的。
老师：钱包是什么样子的？包里有什么？
王明：钱包是黑色的，带拉链。包里有五六把钥匙，还有二十几块钱和学生证。
老师：好的，你先别急。你去写一则寻物启事，让班长去广播室多广播几遍。
想一想。
请你展开适当的联想和想象，运用合适的修辞手法，将“月夜”、“小路”、“光明”组成一段话，描绘出一幅画面来。
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请你展开适当的联想和想象，运用合适的修辞手法，将“月夜”、“小路”、“光明”组成一段话，描绘出一幅画面来。
说说你从“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”
想到了什么？再写下来。
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小练笔。
当贝多芬回到客店记录《月光曲》时，他会怎么写？怎么想？请发挥想象，写一段话。
要求：①交代清楚时间、地点、人物、事情；②学习在叙事中加入联想，注意用上“好像”“仿佛”等词引出联想的内容。
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当贝多芬回到客店记录《月光曲》时，他会怎么写？怎么想？请发挥想象，写一段话。
要求：①交代清楚时间、地点、人物、事情；②学习在叙事中加入联想，注意用上“好像”“仿佛”等词引出联想的内容。
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小练笔。（选做题）
写文章有时无声胜有声，但要想读懂这无声之言，则需要很高的阅读水平。文中就有三处无声之言，请你结合课文中的具体情境，合理想象。
当“我”沮丧地想离开小树林时，她平静地望着“我”，仿佛在说：___________
当“我”每天去小树林拉琴时，她平静地望着“我”，仿佛在说：____________
当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着“我”，仿佛在说：_______
写文章有时无声胜有声，但要想读懂这无声之言，则需要很高的阅读水平。文中就有三处无声之言，请你结合课文中的具体情境，合理想象。
当“我”沮丧地想离开小树林时，她平静地望着“我”，仿佛在说：___________
当“我”每天去小树林拉琴时，她平静地望着“我”，仿佛在说：____________
当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着“我”，仿佛在说：_______
40年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军时会说什么？做什么？请发挥想象写一段话。
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学完本课之后，你有什么话想对彼得说呢？发挥自己的想象力，写一写。注意：语句通顺，避免错别字。
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