根据课文内容填空。
（1）《望洞庭》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中描写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）《峨眉山月歌》的作者是（ ）代诗人（ ），他被后人称为（ ）。
（1）《望洞庭》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中描写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）《峨眉山月歌》的作者是（ ）代诗人（ ），他被后人称为（ ）。
判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)本课的这两首诗描写的都是春天的景色。（______）
(2)“潭面／无风／镜未磨。”这句诗的停顿是正确的。（______）
(3)李白被人们称为“诗仙”，他的作品有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》《古朗月行》等。（______）
(1)本课的这两首诗描写的都是春天的景色。（______）
(2)“潭面／无风／镜未磨。”这句诗的停顿是正确的。（______）
(3)李白被人们称为“诗仙”，他的作品有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》《古朗月行》等。（______）
根据课文内容填空。
课文主要围绕诗人心情的变化来写：（__________）——（__________）——（__________）。
课文主要围绕诗人心情的变化来写：（__________）——（__________）——（__________）。
按课文内容填空。
(1)这篇课文是围绕着苏轼的情感变化来写的，表现其变化的三个词语是：________→埋怨→________。
(2)人有________，月有________，此事________。但愿人长久，千里共婵娟！
(1)这篇课文是围绕着苏轼的情感变化来写的，表现其变化的三个词语是：________→埋怨→________。
(2)人有________，月有________，此事________。但愿人长久，千里共婵娟！
根据课文内容填空。
课文共分两小节，第一小节赞美教师事业的（___________），第二小节描写教师事业的（____________），抒发了孩子们对老师（______________）的思想感情。
课文共分两小节，第一小节赞美教师事业的（___________），第二小节描写教师事业的（____________），抒发了孩子们对老师（______________）的思想感情。
按课文内容填空。
(1)“老师，您好！”在文中共出现了________次，它也是本文的中心句，反复吟唱，表达了学生对老师的________之情。
(2)笔尖飞舞，那是
_______________________________；笑语盈盈，那是______________________。每当看到___________________，我就_________________：老师，您好！
(1)“老师，您好！”在文中共出现了________次，它也是本文的中心句，反复吟唱，表达了学生对老师的________之情。
(2)笔尖飞舞，那是
_______________________________；笑语盈盈，那是______________________。每当看到___________________，我就_________________：老师，您好！
根据课文内容填空。
这篇课文是一篇_______故事。让我们在读故事时了解了骆驼的_________、_________和________在沙漠里的特殊用处，并让我们懂得了___________________________________________________________________。
这篇课文是一篇_______故事。让我们在读故事时了解了骆驼的_________、_________和________在沙漠里的特殊用处，并让我们懂得了___________________________________________________________________。
（题文）根据课文内容填空。
1.身在 的王维,在 到来时,思绪万千,提笔写下了《 》这首诗,抒发了对亲人的思念之情,特别是“ , ”这两句诗,成了许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。
2.“陋习”是 的意思,文中的“陋习”是指 。因为孙中山看到 ,所以他要废除这个陋习。
3.墙角 ,凌寒 。 , 。这首诗的作者是 代的 。
4.当自己学习取得进步时,你会吟诵:“ , 。”
1.身在 的王维,在 到来时,思绪万千,提笔写下了《 》这首诗,抒发了对亲人的思念之情,特别是“ , ”这两句诗,成了许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。
2.“陋习”是 的意思,文中的“陋习”是指 。因为孙中山看到 ,所以他要废除这个陋习。
3.墙角 ,凌寒 。 , 。这首诗的作者是 代的 。
4.当自己学习取得进步时,你会吟诵:“ , 。”