的一个有理化因式是（ ）
.
，其中，
，
.阅读下列材料，解决后面的问题：
根据
，
，及分式的性质，我们可以化去分母里的根号.
举例：
请完成以下问题
（1）化去各式分母里的根号：①
②
③
（2）观察（1）中各式，指出
（
为正整数）有什么关系？用数学式子表示这个关系.
（3）计算：
（4）比较大小：
根据
，，及分式的性质，我们可以化去分母里的根号.举例：
请完成以下问题（1）化去各式分母里的根号：①
② ③（2）观察（1）中各式，指出
（为正整数）有什么关系？用数学式子表示这个关系.（3）计算：
（4）比较大小：
，
.
与
的值：（2)利用（1）的结果求
的值.
阅读下列解题过程：
=
=
=
-2；
=
=
．
请回答下列问题：
（1）观察上面的解题过程，请直接写出式子
= ；
（2）观察上面的解题过程，请直接写出式子
= ；
（3）利用上面所提供的解法，请求
+···+
的值．
===-2；==．请回答下列问题：
（1）观察上面的解题过程，请直接写出式子
= ；（2）观察上面的解题过程，请直接写出式子
= ；（3）利用上面所提供的解法，请求
+···+的值．
时，化简
的结果为________.模拟应用在进行二次根式的除法运算时，我们有时会碰上如
，
，
这样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：
（一）；
（二）；
（三）．
以上这种化简的步骤叫分母有理化．
还可以用以下方法化简：
（四）．
（1）请用不同的方法化简：
.
①参照（三）式得
_________________________________；
②参照（四）式得______________________________________.
（2）化简
.
，，这样的式子，其实我们还可以将其进一步化简： （一）； （二）； （三）．以上这种化简的步骤叫分母有理化．
还可以用以下方法化简：（四）．（1）请用不同的方法化简：
.①参照（三）式得
_________________________________；②参照（四）式得
______________________________________.（2）化简
.