的值为0，则x的值为( )
或
在实数范围内有意义，那么
的取值范围是（ ）
如果将分式
中的字母x与y的值分别扩大为原来的10倍，那么这个分式的值（ ）
中的字母x与y的值分别扩大为原来的10倍，那么这个分式的值（ ）A．扩大为原来的 倍 | B．扩大为原来的10倍 |
| C．扩大为原来的100倍 | D．不改变 |
有意义的
的取值范围是（ ）
阅读下面的材料，并解答后面的问题
材料：将分式
拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和（差）的形式.
解：由分母为
，可设
.
因为
，
所以
.
所以
，解之，得
.
所以
这样，分式就被拆分成了一个整式
与一个分式
的差的形式.
问题：（1）请将分式
拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和（差）的形式；
（2）请将分式
拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和（差）的形式.
材料：将分式
拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和（差）的形式. 解：由分母为
，可设. 因为
，所以
. 所以
，解之，得. 所以
这样，分式
就被拆分成了一个整式与一个分式的差的形式. 问题：（1）请将分式
拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和（差）的形式；（2）请将分式
拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和（差）的形式.
__________时，分式
有意义．
有意义，则
的取值范围是（ ）.
的值为
，则
的值为___________.