- 数与式
- + 有理数加减乘除混合运算
- 有理数加减乘除混合运算的实际应用
- 程序流程图与有理数计算
- 算“24”点
- 含乘方的有理数混合运算
- 方程与不等式
- 函数
- 图形的性质
- 图形的变化
- 统计与概率
- 观察、猜想与证明
- 实践与应用（暂存）
计算：
（1）﹣3+8﹣7﹣15
（2）用简便方法计算：99
×（﹣9）
（3）（4
﹣3
）×（﹣2）﹣2
÷（﹣）
（4）25×
+（﹣25）×+25×（﹣
）
（1）﹣3+8﹣7﹣15
（2）用简便方法计算：99
×（﹣9）（3）（4
﹣3）×（﹣2）﹣2÷（﹣）（4）25×
+（﹣25）×+25×（﹣）
﹣5
|+4
÷
×（﹣11）﹣（1
+1
﹣2
）×24
）+（－1
）－（－2
）－（－4
—
+
）
×0.125×
×
若规定[a]表示不超过a的最大整数，例如[4. 3]=4，若m=[π]，n=[−2. 1]，则在此规定下[
]的值为（ ）
]的值为（ ）| A．−2 | B．−3 | C．−1 | D．0 |
观察下列两个等式：
，
，给出定义如下：我们称使等式a−b=ab+1成立的一对有理数a，b为“共生有理数对”，记为(a，b)，如：数对(2，
)，(5，
)，都是“共生有理数对”.
(1)数对(−2，1)，(3，
)中是“共生有理数对”的是_____________；
(2)若(m，n)是“共生有理数对”，则(−n，−m)_____“共生有理数对”(填“是”或“不是”)；说明理由；
(3)若(a，3)是“共生有理数对”，求a的值.
，，给出定义如下：我们称使等式a−b=ab+1成立的一对有理数a，b为“共生有理数对”，记为(a，b)，如：数对(2，)，(5，)，都是“共生有理数对”. (1)数对(−2，1)，(3，
)中是“共生有理数对”的是_____________；(2)若(m，n)是“共生有理数对”，则(−n，−m)_____“共生有理数对”(填“是”或“不是”)；说明理由；
(3)若(a，3)是“共生有理数对”，求a的值.
、
互为相反数，
、
互为倒数，
，求
的值．南朗镇出租车司机小李，一天下午以车站为出发点，在南北走向的路上营运，如果规定向北为正，向南为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：
+11，﹣2，+9，﹣6，+10，﹣14，﹣8，+12，+7，﹣5，+3
（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车时的出发车站多远？在车站的什么方向？
（2）若每千米的价格为3元，这天下午小李的营业额是多少？
+11，﹣2，+9，﹣6，+10，﹣14，﹣8，+12，+7，﹣5，+3
（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车时的出发车站多远？在车站的什么方向？
（2）若每千米的价格为3元，这天下午小李的营业额是多少？
计算
（1）(1.6)＋（- 2.7）＋（- 2.3）＋2.7
（2）
（3）－2+（－2）×3-（－8）
（4）(－24)×(－
＋
－
)
（1）(1.6)＋（- 2.7）＋（- 2.3）＋2.7
（2）
（3）－2+（－2）×3-（－8）
（4）(－24)×(－
＋－)
（2）