- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- + 地球
- 地球的形状和大小
- 地形和地壳的运动
- 土壤
- 地球上的水体
- 天气与气候
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列属于公转特点的是
| A．公转方向是绕着地轴自西向东旋转 |
| B．公转一周的时间约为24小时 |
| C．公转使地球上产生了昼夜交替现象 |
| D．公转过程中，地轴总是指向北极星附近 |
学校校园内有几棵大樟树，初秋晴朗的天气，上午9点和下午3点上体育课时，老师在大樟树下的哪个方向上课才不至于受晒？
| A．正上方、正下方 |
| B．西北方、东北方 |
| C．西南方、东南方 |
| D．东南方、西北方 |
如图中甲、乙两地的同学通过互联网在同一天的正午测定杆影，并用照相机记录后将图片传送给对方，以下选项是两位同学得到的一组图片，你认为正确的是
A． | B． | C． | D． |
如图为地轴与地球公转轨道面的交角图，请据图回答下列问题：
（1）平面A是 ，平面B是 。
（2）角C的度数是 。
（3）地球在公转过程中，地轴总是指向 附近。
（4）如果角C为90°，那么同一地区还有没有季节变化？ 。有无昼夜更替？ 。
（1）平面A是 ，平面B是 。
（2）角C的度数是 。
（3）地球在公转过程中，地轴总是指向 附近。
（4）如果角C为90°，那么同一地区还有没有季节变化？ 。有无昼夜更替？ 。
如图所示是某日太阳的东升西落（A、B、C分别表示不同时间太阳的位置），读图并回答下列问题：
（1）该图反映的是人影的长度与 有关。
（2）B点反映的是该日的正午，此时太阳位于观察者的 方向，影子朝向 方向。
（3）请据图推测：日落时，太阳位于观察者的 方向，影子朝向 方向。
（4）一天之中，太阳高度的变化规律是 。
（5）一天之中，影子长短的变化规律是 。
（1）该图反映的是人影的长度与 有关。
（2）B点反映的是该日的正午，此时太阳位于观察者的 方向，影子朝向 方向。
（3）请据图推测：日落时，太阳位于观察者的 方向，影子朝向 方向。
（4）一天之中，太阳高度的变化规律是 。
（5）一天之中，影子长短的变化规律是 。
下列不属于使地球上出现四季更替现象的原因是
| A．地球的地轴与公转轨道斜交成66．5°角 |
| B．地球自西向东绕地轴自转 |
| C．地球的北极总是指向北极星附近 |
| D．地球斜着身子从西向东绕太阳公转 |
读地球公转示意图，回答下列问题：
（1）地球公转的周期大约是 年。
（2）当地球公转到 （填字母）点时太阳直射点在 （填“南回归线”或“北回归线”）上，北半球获得的太阳光热最多，这一日称为北半球的夏至日。
（3）当地球在公转轨道上由C向D转动时，浙江的季节变化由 季向 季过渡。
（1）地球公转的周期大约是 年。
（2）当地球公转到 （填字母）点时太阳直射点在 （填“南回归线”或“北回归线”）上，北半球获得的太阳光热最多，这一日称为北半球的夏至日。
（3）当地球在公转轨道上由C向D转动时，浙江的季节变化由 季向 季过渡。
我国教师节那天，太阳直射点在地表的位置和移动方向是
| A．位于北半球并向北移动 |
| B．位于赤道和南回归线之间并向北移动 |
| C．位于赤道和北回归线之间并向南移动 |
| D．位于南半球并向南移动 |