某校科学兴趣小组在学习了“植物体对水的吸收、利用和散失”的知识后，利用食盐、水、新鲜冬瓜和自制土密度计对植物细胞吸水、失水的原理展开探究。他们将冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入240g密度为1.2g/cm³的食盐水。并在溶液中放置自制土密度计（实验装置如图甲所示），通过观察一段时间后土密度计浸没深度的变化，分析研究冬瓜得失水分的状况。若土密度计在溶液中浸没的深度随时间的变化曲线如图乙所示.请你帮助该兴趣小组完成实验的探究和分析。 

（1）实验过程中，土密度计所受的浮力________（选填“增大”、“减小”或“不变”）.根据土密度计浸没深度的变化情况可知，冬瓜在盐水中失水速度变化的特点是______。   
（2）根据图象数据土密度计浸没深度从6厘米变到6.4厘米的过程中，盐水的密度________（填变大，变小或不变）   
（3）为了提高该实验中土密度计的精确程度，可以采取的办法是________。

在进行受力分析时，将多个受力物体当作一个整体进行分析，可以简化过程。如图中甲、乙、丙、丁四图所示，一铁碗与一铁球置于水中，则四种情况中，它们总共所受浮力大小的关系是（    ）

A．	B．
C．	D．

如图是某大学学生发明的水上自行车，车下固定5个充满气的气囊，每个气囊的体积均为3.0×10^-2m³，已知该水上自行车的总质量为25kg，不计车轮浸入水中的体积。

（1）当自行车停放在水面上没人骑行时，气囊排开水的总体积为多少？_________ 　
（2）当质量为75kg的人骑行时，固定在正中间的1个气囊破裂，该自行车是否还能安全骑行？请通过计算说明。_________

用一个玻璃瓶装上写有你心愿的纸片，然后盖上盖子并密封，投入江中，就能漂浮在水面上，成为“漂流瓶”（如图）。如果漂流瓶从长江漂入大海，漂流瓶所受到的浮力及它露出水面的体积变化情况是（海水密度大于河水密度）（）

A．浮力变大，露出水面体积不变

B．浮力不变，露出水面体积变大

C．浮力不变，露出水面体积变小

D．浮力变小，露出水面体积变大

“茶品”是我们最好的饮品，如图是小明给爸爸泡的一杯绿茶。观察水中起伏的茶叶，结合所学的物理知识，下列解释正确的是（）

A．茶叶漂浮在水面时受到的浮力与重力相等

B．茶叶在逐渐下沉时受到的浮力大于重力

C．茶叶逐渐下沉过程中受到水的压强不变

D．茶叶沉底后只受到重力和支持力的作用

垂钓时，我们需要利用浮标。当鱼触碰、吞食饵钩时，饵钩的位置会发生变动，这种变动马上通过钓线传至浮标。浮标能够漂浮在水面，是由于浮标的密度____（选填“大 于”、“小于”、“等于”）水的密度。假如地球对所有物体的引力都变成原来的一半，即 g=5N/kg，想一想，浮标在水的位置将____（“上浮一些”、“下沉一些”或“不变”）。

小明看到鸡蛋浮在盐水面上（如图甲所示）他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉，在此过程中，鸡蛋受到的浮力F随时间的t的变化图象可能是图已中的（  ）

A．

B．

C．

D．

如图所示,在三个相同的容器中分别盛有甲、乙、丙三种液体；将三个完全相同的铜球,分别沉入容器底部,当铜球静止时,容器底部受到铜球的压力大小关系是F_甲<F_乙<F_丙,则液体密度相比较（ ）

A．甲的最小	B．乙的最小
C．丙的最小	D．一样大

木块的密度为，冰块的密度为，若它们等重，且都漂浮在水面上，则木块受到的浮力________冰块所受到的浮力，木块浸入水中的体积________冰块浸入水中的体积（均填“大于”、“小于”或“等于”）。

取一根火柴，在火柴头处缠绕上细铜丝，放入盛水的大可乐瓶中，使火柴头恰好能直立，刚好浸没在水中，如图所示，然后，盖上瓶盖，用手挤压瓶体，火柴下沉：于松开后，火柴又上浮。以下是同学们对这一现象的解释。

解释1：手挤压瓶体，水的密度变大，火柴下沉；松手时，水的密度减小，火柴上浮。
解释2：手挤压瓶体，水中压强增大，对火柴向下的压力也增大，火柴使下沉；反之，火柴便上浮。
解释3：木材做成的火柴梗会吸水，在水中一段时间后，吸水速度会很慢，达到接近饱和的状态。手挤压瓶体，水中压强增大，火柴梗又开始吸水，重力增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮。
（1）经过讨论，同学们马上否定了“解释1”，你认为他们否定的理由是____
（2）接，小柯做了以下实验：另取一根火柴，在其表面裹上一层防渗水的石蜡，重复上述实验。他试图验证上述的哪个解释？____。如果所验证的解释正确，他将观察到的现象是____。