- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 液体内部存在压强
- 影响液体压强大小的因素
- 探究液体压强的特点实验
- 流体压强与流速的关系
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示是一种常见的台式饮水机结构剖面图，控水槽内浮体A与阀门C固定相连，当A恰好浸没时阀门C关闭，A未浸没时C略有下降，桶内水流入控水槽中。已知桶内水位高40厘米，阀门C横截面积1厘米2，不计A、C本身重力、大气压和热量损失，问：
（1）控水槽内保持一定水位，浮体A的最小体积应为多大?
（2）若热胆中储水1千克，由电热管加热，要求在10分钟内把水从20℃加热到100℃，则电热管的电功率为多大?
（3）饮水机的电路如图乙，水沸腾前，红灯亮、绿灯灭、加热管正常工作；水沸腾后，绿灯亮、红灯灭、加热管不工作。试分析温控开关1和2在水沸腾前后通断情况以及红绿指示灯电阻R红、R绿应满足的条件。
（1）控水槽内保持一定水位，浮体A的最小体积应为多大?
（2）若热胆中储水1千克，由电热管加热，要求在10分钟内把水从20℃加热到100℃，则电热管的电功率为多大?
（3）饮水机的电路如图乙，水沸腾前，红灯亮、绿灯灭、加热管正常工作；水沸腾后，绿灯亮、红灯灭、加热管不工作。试分析温控开关1和2在水沸腾前后通断情况以及红绿指示灯电阻R红、R绿应满足的条件。
如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个 ；当用一个管子沿B容器口吹气时，A容器中的液面会 （填“上升”“下降”或“不变”）
下表是某同学做“研究液体的压强”实验时所测得的部分数据记录。
（1）实验次数1、4、5说明：水的压强随__________增加而增大；
（2）实验次数1、2、3说明：在同一深度，水向各个方向的压强_______________。
| 实验次数 | 深度／cm | 橡皮膜方向 | 压强计左右液面高度差/cm |
| 1 | 3 | 朝上 | 2．6 |
| 2 | 3 | 朝下 | 2．6 |
| 3 | 3 | 朝侧面 | 2．6 |
| 4 | 6 | 朝上 | 5．4 |
| 5 | 9 | 朝上 | 8．2 |
（1）实验次数1、4、5说明：水的压强随__________增加而增大；
（2）实验次数1、2、3说明：在同一深度，水向各个方向的压强_______________。
在水平桌面上放置一个空玻璃杯，它的底面积为0.01 m2，它对桌面的压强为200 Pa。
（1）求玻璃杯的重力大小。
（2）在玻璃杯中装入1 kg水后，水对杯底的压强为900 Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是上图中（a）、（b）、（c）的哪一种？（水的密度为1.0×103kg/m3，g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）
（1）求玻璃杯的重力大小。
（2）在玻璃杯中装入1 kg水后，水对杯底的压强为900 Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是上图中（a）、（b）、（c）的哪一种？（水的密度为1.0×103kg/m3，g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）
两个完全相同的容器，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分别放入容器中，两球静止时，液面相平，球所处位置如图所示，甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙，则（）
| A．p甲<p乙 | B．p甲>p乙 | C．p甲=p乙 | D．无法确定 |
下图是甲、乙两种液体的压强p与深度h的关系图像，由图可知，甲液体的密度ρ甲与乙液体的密度ρ乙的关系是（ ）
| A．p甲>p乙 | B．p甲=P乙 | C．P甲<P乙 | D．无法判断 |
如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）（）
| A．a点向下压强比向上压强大 |
| B．b点压强比c点压强小 |
| C．a、b两点的压强相等 |
| D．b、c两点压强相等 |
在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，根据如图所示提供的信息能够探究的是（ ）
| A．液体内部的压强跟液体密度的关系 |
| B．液体内部的压强跟深度的关系 |
| C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等 |
| D．液体内部向各个方向是否都有压强 |
游泳时，潜入水中越深，胸口感到越闷，这是因为（）
| A．水越深，你胸口受到的压强越小 |
| B．水越深，氧气越少 |
| C．水越深，你胸口受到的压强越大 |
| D．水越深，你的体力透支越大 |