- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 液体内部存在压强
- 影响液体压强大小的因素
- 探究液体压强的特点实验
- 流体压强与流速的关系
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某玻璃瓶的侧壁上有高度不同的甲、乙、丙、丁四个用橡皮塞塞住的小孔，瓶口插有一根两端开口的导管，瓶口密封，瓶内未装满水，管内外水面如图所示。如果在甲、乙、丙、丁四个小孔处选择任何一处拔出橡皮塞，则 （ ）
| A．只有丁会有水流出 |
| B．只有丙或丁会有水流出 |
| C．只有甲不会有水流出 |
| D．都会有水流出 |
有些自动洗衣机通过压力传感器来感知气体的压力，从而控制进水量，如图所示，某种自动洗衣机进水时，与洗衣缸相连的细管中会封闭一定质量的空气，若不考虑温度的影响，则洗衣缸内水位升高过程中，细管中被封闭的空气（ ）
| A．体积变小，压强变大 | B．体积变大，压强变小 |
| C．体积不变，压强变大 | D．体积不变，压强变小 |
如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（ ）
| A．打开阀门K后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙 |
| B．打开阀门K后，由于b处的压强大于a处的压强，水将从乙流到甲 |
| C．打开阀门K后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动 |
| D．打开阀门K后，因为乙中的水多，所以水从乙流到甲 |
把装满水的瓶子口朝下垂直浸入水中放置。将瓶子慢慢向上提起，当瓶子有一部分已从水中提起，但瓶口还没有离开水面时，下列说法正确的是（）
| A．瓶中的水不流出，瓶子仍充满水 |
| B．瓶中的水将全部流出，瓶子变成空的 |
| C．瓶子露出水面的部分是空的，留在水面下的部分有水 |
| D．无法确定瓶内是否有水 |
如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是（）
①容器对桌面的压力：F甲＞F乙
②液体对容器底部的压力：F甲′＞F乙′
③如果将两容器分别取出相等质量的液体，则剩余液体对容器底的压强：p甲＞p乙
④如果将两容器分别取出相等体积的液体，则剩余液体的容器对桌面的压强：p甲′＞p乙′
①容器对桌面的压力：F甲＞F乙
②液体对容器底部的压力：F甲′＞F乙′
③如果将两容器分别取出相等质量的液体，则剩余液体对容器底的压强：p甲＞p乙
④如果将两容器分别取出相等体积的液体，则剩余液体的容器对桌面的压强：p甲′＞p乙′
| A．只有①和③ | B．只有②和④ |
| C．只有②和③ | D．只有②、③和④ |
潜水艇潜入水下越深，受到水的压强和浮力（忽略潜水艇的体积变化）将是
| A．压强越大，浮力越小 | B．压强越大，浮力不变 |
| C．压强不变，浮力不变 | D．压强越大，浮力越大 |
图甲为压强计，它是根据________来判断液体压强的大小的。图乙为某同学自制的一个简易压强计，它是根据________来判断液体压强大小的。图丙容器中装满水，容器一侧有三个小孔，从水喷出的远近可推出水内部压强的特点是________。
锥形瓶
烧杯
量杯
量筒小敏对“物体在水中浸没前受到的浮力是否与浸入深度有关”进行了研究。
（1）将一长方体金属块横放，部分体积浸入水中时，在液面所对的烧杯壁作一标记线，读出弹簧测力计的示数F甲（如图甲）为____牛；再把金属块竖放浸入同一杯水中，当_____________时，读出弹簧测力计示数F乙（如图乙）。比较发现F乙=F甲，小敏得出：浸没前物体受到的浮力与浸入深度无关。
（2）图中两种状态时，金属块底部受到水的压强p甲______p乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（1）将一长方体金属块横放，部分体积浸入水中时，在液面所对的烧杯壁作一标记线，读出弹簧测力计的示数F甲（如图甲）为____牛；再把金属块竖放浸入同一杯水中，当_____________时，读出弹簧测力计示数F乙（如图乙）。比较发现F乙=F甲，小敏得出：浸没前物体受到的浮力与浸入深度无关。
（2）图中两种状态时，金属块底部受到水的压强p甲______p乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
如图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往池中缓慢注入一些水，则铅块及气球( )
| A．仍能静止 |
| B．向下运动 |
| C．向上运动 |
| D．静止、向上或向下运动都有可能 |