- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 液体内部存在压强
- 影响液体压强大小的因素
- 探究液体压强的特点实验
- 流体压强与流速的关系
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
底面积为S0的圆柱形薄壁容器内装有密度为ρ0的液体，横截面积为S1的圆柱形木块由一段非弹性细线与容器底部相连，且部分浸入液中，此时细线刚好伸直，如图所示．已知细线所能承受的最大拉力为T，现往容器中再缓慢注入密度为ρ0的液体，直到细线刚好被拉断为止．请解答下列问题；
（1）画出细线刚好伸直时，木块在竖直方向上的受力示意图；_______
（2）导出细线未拉断前，细线对木块拉力F与注入的液体质量m之间的关系式；______
（3）求出细线刚好被拉断时与细线断后容器中液面恢复稳定时，容器底部所受液体压强的变化量．________
（1）画出细线刚好伸直时，木块在竖直方向上的受力示意图；_______
（2）导出细线未拉断前，细线对木块拉力F与注入的液体质量m之间的关系式；______
（3）求出细线刚好被拉断时与细线断后容器中液面恢复稳定时，容器底部所受液体压强的变化量．________
如图所示容器中装有一定质量的水，先后按甲、乙两种方式使物体A和小玻璃杯漂浮在水面上(图中细线重力及体积均不计)。物体A和小玻璃杯共同受到的浮力分别为F甲和F乙，水对小玻璃杯底的压强分别为p甲和p乙，则( )
| A．F甲＝F乙，p甲＞p乙 |
| B．F甲＝F乙，p甲＝p乙 |
| C．F甲＝F乙，p甲＜p乙 |
| D．F甲＜F乙，p甲＝p乙 |
如图所示，一密封的圆台形容器内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是( )
| A．压强减小，压力减小 |
| B．压强减小，压力增大 |
| C．压强增大，压力增大 |
| D．压强增大，压力减小 |
下列是日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是( )
| A．图钉钉帽面积比较大是为了增大手指对它的压强 |
| B．水坝的形状上窄下宽是因为同种液体的压强随着深度的增加而增大 |
| C．用打气筒给自行车打气时利用了大气压 |
| D．用吸盘挂钩物品是利用了吸盘的吸力 |
下列说法错误的是( )
| A．甲：压力相同，接触面积越大，压强越大 |
| B．乙：同一液体，深度相同时，各个方向压强相等 |
| C．丙：马德堡半球实验证明了大气压强的存在 |
| D．丁：托里拆利实验测量了大气压强的大小 |
如图所示，把铁块放在空平底杯中，沿杯壁缓慢地向杯中加水，直至加满。则在加水的全过程中，铁块对容器底的压强p与水深h的关系图像是( )
A． | B． | C． | D． |
在探究实践创新大赛中，小明同学展示了他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管，将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律，图中描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是( )
A． | B． | C． | D． |
如图所示为一自制的液体液压秤示意图，M是一只水袋，袋口通过塞子与左端的开口玻璃管相通，管旁立着一根刻度尺，其零刻度线正好与水袋上表面在同一水平面上。有一质量为1.5kg的木板水平放在水袋上，若木板与水袋的有效接触面积为300cm2，则该木板对水袋的压强为_____Pa；若在木板上放一重物(假设木板与水袋的接触面积保持不变)，若细管内水面上升到80cm处时，重物和木板对水袋的压强为8000Pa，则重物的质量是_____kg。
我国自主建造的世界上压力最大的8万吨多向模锻压机锻造大型工件时，对工件的压力为8×108N，与工件的接触面积为4m2，则工件承受的压强相当于(g取10N/kg)( )
| A．2km高水柱产生的压强 |
| B．4km高水柱产生的压强 |
| C．8km高水柱产生的压强 |
| D．20km高水柱产生的压强 |
关于液体的压强，下列说法中，正确的是( )
| A．液体只对容器的底部和侧壁有压强 |
| B．液体重力越大、体积越大，液体压强越大 |
| C．液体的密度越大，液体的压强越大 |
| D．同一种液体的压强只跟深度成正比 |