- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 运动和力
- 机械运动
- 固体压强
- + 液体压强
- 液体内部存在压强
- 影响液体压强大小的因素
- 探究液体压强的特点实验
- 流体压强与流速的关系
- 浮力
- 大气压
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
“和谐号”动车停靠在成都东站的情景如图所示。为避免人被“吸”向列车而发生事故,站台上设有距列车一定距离的安全线。这是因为列车进站时车体附近( )


A.气流流速大,压强小 | B.气流流速大,压强大 |
C.气流流速小,压强大 | D.气流流速小,压强小 |
(1)一根长约10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端,往B管中轻轻吹气,会看到A管中液面_______,这是因为A管上方空气流速增大,使压强________而造成的结果。

(2)同学们每天的学习离不开钢笔,吸墨水时,先捏笔胆排出里面的空气,松手后墨水在_________作用下进入笔胆。
(3)地球的大气层中气温随海拔升高而降低的是_________________。
(4)一天之中气温的最高值一般出现在__________。
(5)我国季风区和非季风区的分界线是__________________________。

(2)同学们每天的学习离不开钢笔,吸墨水时,先捏笔胆排出里面的空气,松手后墨水在_________作用下进入笔胆。
(3)地球的大气层中气温随海拔升高而降低的是_________________。
(4)一天之中气温的最高值一般出现在__________。
(5)我国季风区和非季风区的分界线是__________________________。
有些跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”,该结构主要是为了让跑车高速行驶时,车轮能更好地“抓紧”地。对“气流偏导器”的形状说法正确的是( )
A.它的上表面平直,底部呈弧形凸起 | B.它的上表面呈弧形凸起,底部平直 |
C.它的上表面和底部平直 | D.它的上表面和底部均呈弧形凸起 |
探究“硬币起飞”的条件
查寻规律:在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下,空气流速v与压强p的关系可表示为1/2ρv2+p=C;式中C是常量,ρ表示空气密度。根据上述关系式可知:
(1)空气流速越大,压强_________。
(2)常量C表示空气流速为0时的_________。
设计实验:本研究需要知道硬币的质量m(或重力G)和硬币上(或下)表面面积S.
(3)某同学采用如图所示的方法测定硬币上(或下)表面面积。

①测得硬币的直径D=1.85cm。
②根据数学公式S=πD2/4即可算出硬币上(或下)表面面积。
探究条件:如图所示,在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气,气流通过硬币上部,由于硬币下面没有气流通过,从而产生压力差,给硬币一个向上的动力。
(4)根据上述流速与压强的关系式可知,硬币下方空气压强p下=____________。
查寻规律:在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下,空气流速v与压强p的关系可表示为1/2ρv2+p=C;式中C是常量,ρ表示空气密度。根据上述关系式可知:
(1)空气流速越大,压强_________。
(2)常量C表示空气流速为0时的_________。
设计实验:本研究需要知道硬币的质量m(或重力G)和硬币上(或下)表面面积S.
(3)某同学采用如图所示的方法测定硬币上(或下)表面面积。

①测得硬币的直径D=1.85cm。
②根据数学公式S=πD2/4即可算出硬币上(或下)表面面积。
探究条件:如图所示,在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气,气流通过硬币上部,由于硬币下面没有气流通过,从而产生压力差,给硬币一个向上的动力。
(4)根据上述流速与压强的关系式可知,硬币下方空气压强p下=____________。
在五一游戏晚会上,陈思同学演示了如图所示的实验,排在一条线上的三个碗,中间碗内放一个乒乓球,当用小管向球斜上方吹气时,乒乓球将__________________。

如图所示,从倒置的漏斗口用力吸气或向下吹气,乒乓球都不会掉下来.下列说法正确的是( )


A.吸气或吹气都减小了乒乓球上方气体的压强 |
B.吸气或吹气都增大了乒乓球下方气体的压强 |
C.吸气减小了乒乓球上方气体的压强,吹气增大了乒乓球下方气体的压强 |
D.吸气增大了乒乓球下方气体的压强,吹气减小了乒乓球上方气体的压强 |
如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体,液面高度相同。液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙,则( )


A.p甲<p乙 | B.p甲>p乙 |
C.p甲=p乙 | D.条件不足,无法判断 |
小晨和同组的同学们在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中,将两端开口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜,竖直插入水或盐水的不同深度处,观察到橡皮薄膜分别向上凸起,实验现象如图 1(a)、(b)、(c)所示。

(1)根据实验现象实验小组的同学提出猜想:
①根据图 1(b)和(c),小组同学一致认为:液体内部压强可能与_____有关;
②根据图 1(a)和(b),小组同学产生了不同的观点:小晨认为液体内部某点压强可能与距液面的距离h 有关;小萍则认为液体内部某点压强可能与距容器底部的距离d 有关;
(2)为进一步验证猜想,小组同学接着将一端扎有橡皮膜的玻璃管分别竖直插入甲、乙两种不同液体中,并设法改变h 和d,通过在玻璃管中加入适量的水,使橡皮薄膜在液体的不同位置处都能保持平整,如图 2 所示。然后通过测量玻璃管中所加水的质量,再设法求得橡皮薄膜所受的液体压强p,并将实验有关数据分别记录在表一、表二中;
表一 液体甲密度为 0.8×103kg/m3 表二液体乙密度为 1.2×103kg/m3
①分析比较实验序号 1 与 6(或 2 与 7,或 3 与 8,或 4 与 9,或 5 与 10)的数据及相关条件,得出的初步结论是:当距液面的距离h 相同,距容器底部的距离d 相同,___________________;
②小晨分析实验序号 3 与 4 与 5(或 8 与 9 与 10)的数据及相关条件,得到的初步结论是:同种液体内部,当离开容器底部的距离d 相同,液体内部压强p 与h 成正比;小萍分析实验序号 1 与 2 与 3(或 6 与 7 与 8)的数据及相关条件,得到的初步结论是:同种液体内部压强p 与d 成反比。小晨和小萍的结论,你认为是错误的是_____,理由是_____。

(1)根据实验现象实验小组的同学提出猜想:
①根据图 1(b)和(c),小组同学一致认为:液体内部压强可能与_____有关;
②根据图 1(a)和(b),小组同学产生了不同的观点:小晨认为液体内部某点压强可能与距液面的距离h 有关;小萍则认为液体内部某点压强可能与距容器底部的距离d 有关;
(2)为进一步验证猜想,小组同学接着将一端扎有橡皮膜的玻璃管分别竖直插入甲、乙两种不同液体中,并设法改变h 和d,通过在玻璃管中加入适量的水,使橡皮薄膜在液体的不同位置处都能保持平整,如图 2 所示。然后通过测量玻璃管中所加水的质量,再设法求得橡皮薄膜所受的液体压强p,并将实验有关数据分别记录在表一、表二中;
表一 液体甲密度为 0.8×103kg/m3 表二液体乙密度为 1.2×103kg/m3
实验序号 | h(cm) | d(cm) | p(Pa) | | 实验序号 | h(cm) | d(cm) | p(Pa) |
1 | 5 | 15 | 0.4×10 3 | 6 | 5 | 15 | 0.6×10 3 | |
2 | 10 | 10 | 0.8×10 3 | 7 | 10 | 10 | 1.2×10 3 | |
3 | 15 | 5 | 1.2×10 3 | 8 | 15 | 5 | 1.8×10 3 | |
4 | 20 | 5 | 1.6×10 3 | 9 | 20 | 5 | 2.4×10 3 | |
5 | 30 | 5 | 2.4×10 3 | 10 | 30 | 5 | 3.6×10 3 |
①分析比较实验序号 1 与 6(或 2 与 7,或 3 与 8,或 4 与 9,或 5 与 10)的数据及相关条件,得出的初步结论是:当距液面的距离h 相同,距容器底部的距离d 相同,___________________;
②小晨分析实验序号 3 与 4 与 5(或 8 与 9 与 10)的数据及相关条件,得到的初步结论是:同种液体内部,当离开容器底部的距离d 相同,液体内部压强p 与h 成正比;小萍分析实验序号 1 与 2 与 3(或 6 与 7 与 8)的数据及相关条件,得到的初步结论是:同种液体内部压强p 与d 成反比。小晨和小萍的结论,你认为是错误的是_____,理由是_____。
在一个空塑料瓶瓶壁的不同位置打三个孔,并把它浸在水槽里,如图所示,根据a 孔进水情况,画出另两个小孔进水水流的大致轨迹。并说明理由。
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近年来,不少电动车车主为了遮阳挡雨,在车上安装了遮阳伞,使电动车成了马路上一道“移动风景”,仿佛一架架“陆地滑翔机”在大街小巷穿梭。这些遮阳伞看似实用却存在诸多安全隐患,为此交警部门开展了“电动车加装遮阳伞违法行为的专项整治”。请运用科学知识解释为什么安装了遮阳伞的电动车存在安全隐患。______________
