- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 压力及重力与压力的区别
- 压强大小比较
- 增大压强的方法及其应用
- 减小压强的方法及其应用
- + 压强的大小及其计算
- 压力的作用效果
- 压强的变化
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列估计最不准确的是（）
| A．两个鸡蛋的重力约1牛 |
| B．PM2.5细颗粒物直径小于等于 2.5 纳米 |
| C．人的步行速度约1.3米/秒 |
| D．一个中学生站在地面上的压强约20000帕 |
下面是某中学生对自己的估测，其中符合事实的是 （ ）
| A．身体的密度约为2．0×103千克／米3 |
| B．安静时每分钟的脉搏为20次 |
| C．站立时对地面的压强为2×106帕 |
| D．步行的速度约为1．2米／秒 |
小明是一位普通的初三学生,下列对他的估计值与真实值最接近的是( )
| A．他的体积约为50dm3 | B．他的步行速度约为1.2km/h |
| C．他的一根头发丝的直径约为7mm | D．他站立时对地面的压强约为1500帕 |
如图是一初中（科学）课本，下列对此课本的估测值与真实值接近的是（ ）
A．长度约为26厘米 | B．质量约为2千克 |
| C．重力约为0.2牛 | D．平放时对桌面压强约为2帕 |
日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，科学老师倡导同学们对身边的一些常见的科学量进行估测的实践活动，以下估测数据符合实际的是（ ）
| A．科学书中一页纸张的厚度约为0.01m |
| B．一粒西瓜子平放在桌面上时，对桌面的压强约为20Pa |
| C．一个中学生从一楼走上二楼克服重力做的功约150J |
| D．教室里的日光灯正常发光时的电流约为10mA |
一块写有校训的花岗岩石料质量为31.8吨，密度为2.65×103千克/米3，立在用砖砌成的长4米、宽2米、高0．5米的水平基座上（如图所示），石料与基座的接触面积为2.12米2。已知砖的密度为2.05×103千克/米3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同。请计算：（g取10牛/千克）
（1）花岗岩石料的体积。
（2）石料对基座的压强。
（3）石料对基座与基座对地面的压强之比。
（1）花岗岩石料的体积。
（2）石料对基座的压强。
（3）石料对基座与基座对地面的压强之比。
下列数据中最接近实际情况的是（ ）
| A．一个中学生站在水平地面上产生的压强约为几百帕 |
| B．小李同学从冰箱里拿出一个鸡蛋，发现鸡蛋的重力约5牛 |
| C．人体的密度与水的密度大致相同 |
| D．小李同学上学时步行速度大约是20m/s |
下列数据中符合生活实际的是( )
| A．你的正常体温约390C |
| B．50kg的你能利用一个定滑轮提起600N的重物 |
| C．你的步行速度约4km/h |
| D．你双脚站立在水平地面上对地面的压强约是1000pa |
小金对教室及教室内的物品进行了估测，其中符合实际的是（ ）
| A．课桌的高度约为70分米 |
| B．教室内空气的体积约为200升 |
| C．教室内的最舒适的温度约为37℃ |
| D．水平桌面上的科学书对桌面的压强约为70帕 |
玻璃是由炽热的玻璃液体冷却后形成的。受到油滴能在水面上均匀分布开来的启发，科研人员发明了一种制取夹板玻璃的方法。其主要过程是让玻璃液体浮于某溶液表面上，冷凝后用真空吸盘吊运，如图所示请回答问题：（g取10N/kg）
（1）该方法的关键是能否找到会浮起玻璃液体的一种溶液，你认为这种溶液应具备怎样的物理性质？（说出两点）
（2）一块密度为2．5×103kgm3，体积为1．5×10-2m3的平板玻璃，冷凝后用真空吸盘吊运转送，若当时大气压为1×105帕，则吸盘的面积至少是多大？
（3）将上述玻璃板提升1m，需克服重力做多少功？
（1）该方法的关键是能否找到会浮起玻璃液体的一种溶液，你认为这种溶液应具备怎样的物理性质？（说出两点）
（2）一块密度为2．5×103kgm3，体积为1．5×10-2m3的平板玻璃，冷凝后用真空吸盘吊运转送，若当时大气压为1×105帕，则吸盘的面积至少是多大？
（3）将上述玻璃板提升1m，需克服重力做多少功？