- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，一根质量分布均匀的木棒，质量为m,长度为L，竖直悬挂在转轴O处。在木棒最下端用一方向始终水平向右的拉力 F 缓慢将木棒拉动到竖直方向夹角为θ 的位置（转轴处摩擦不计）。问：
（1）在答题纸上画出θ=60°时拉力F的力臂l，并计算力臂的大小。
（2）木棒的重力作用点在其长度二分之一处，随拉开角度θ的增加，拉力F将如何变化？
并推导拉力F与角度θ的关系式。
（1）在答题纸上画出θ=60°时拉力F的力臂l，并计算力臂的大小。
（2）木棒的重力作用点在其长度二分之一处，随拉开角度θ的增加，拉力F将如何变化？
并推导拉力F与角度θ的关系式。
如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦）。图中F1、F2、F3、F4之间的关系正确的是（）
| A．F1= F2 | B．F3= F4 | C．F1= F3 | D．F2=F4 |
某同学做“测量小灯泡电功率”的实验，小灯泡有”2.5V“字样，测量电路图如图：
（1）电路图中
表和
表分别为_________（填A或B）
（2）正确接入电表后，实验中滑动变阻器滑片移到某个位置是，电压表示数如图所示，其电压为______V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向______（填a或b）段滑动。
（3）表中为该同学的实验记录分析表
老师认为该同学的数据处理过程有误，你认为正确的测量结果为P额=________W
（1）电路图中
表和表分别为_________（填A或B）（2）正确接入电表后，实验中滑动变阻器滑片移到某个位置是，电压表示数如图所示，其电压为______V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向______（填a或b）段滑动。
（3）表中为该同学的实验记录分析表
老师认为该同学的数据处理过程有误，你认为正确的测量结果为P额=________W
小明斜向上抛出一个小球，下列说法中正确的是（）
| A．小明在投掷过程中不做功 |
| B．铅球上升过程，中立势能减小，动能增加 |
| C．铅球出售时中立势能最大 |
| D．铅球出售后机械能不变 |
关于比热的概念，下列说法错误的是（）
| A．单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热 |
| B．单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，也叫做这种物质的比热 |
| C．某种物质吸收或放出的热量越多，比热也越大，比热与热量有关 |
| D．各种物质都有自己的比热，它是物质的特性之一 |
利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小，重复实验。
（1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是___________。
（2）本实验探究的问题是物体的动能大小与____________的关系。
（3）利用上述实验，同时还可以探究的问题是___________。
（1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是___________。
（2）本实验探究的问题是物体的动能大小与____________的关系。
（3）利用上述实验，同时还可以探究的问题是___________。
智能手机耗电量大，移动充电宝应运而生。移动充电宝就是一个可充电的锂聚合物电池。某品牌移动充电宝部分相关参数如表格。该充电宝的输出功率为 瓦。表中有明显不符合科学规范之处，请加以改正： 。
如图所示，物块M在光滑斜面上从A匀速滑到C，速度v=2m/s，其中AB=6m，AC=10cm，物块M重GM=100N，物块m重Gm=40N(不计滑轮重，绳重，绳与滑轮间摩擦)
求：（1）物块m上升的高度H为多少米
（2）动滑轮对m拉力所做的功W1
（3）M重力做功W2
（4）重力对M做功的功率P
求：（1）物块m上升的高度H为多少米
（2）动滑轮对m拉力所做的功W1
（3）M重力做功W2
（4）重力对M做功的功率P