- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某同学想设计一个具有加热和保温功能的电热器模型，且加热与保温的功率之比为4:1。他利用阻值为10Ω的R1和阻值为40Ω的R2设计了如下电路图，若电源电压不变，则符合要求的电路图是( )
A． |
B． |
C． |
D． |
甲、乙是两个完全相同的网球。如图所示，在同一高度同时以大小相等的速度，将甲球竖直向下抛出、乙球竖直向上抛出，不计空气阻力。抛出时两球机械能_____（填“相等”或“不相等”）；甲球下落过程中的动能_____（填“增大”、“不变”或“减小”）。
如图所示，重40牛的物体A，在水平拉力F=8牛的作用下，向右沿力的方向做匀速直线运动，5秒内使物体A移动2米，若滑轮重、绳重、滑轮与绳子间的摩擦均不计，那么在此过程中( )
| A．物体A与地面间的摩擦力为40牛 |
| B．物体A与地面间的摩擦力为16牛 |
| C．水平拉力F做功的功率为3.2瓦 |
| D．5秒内滑轮对物体A做功为8焦 |
下列关于简单机械的理解，错误的是（ ）
A．车能轻松上山，盘山公路可看作是一个斜面 |
B．汽车方向盘是一个变形的杠杆，其本质是一个等臂杠杆 |
C．将绳子把两根光滑的木棍绕起来，可以看作是滑轮组 |
D．蜡烛跷跷板在两端蜡烛都点燃时能上下摆动，因此可以看作是一个杠杆 |
下图是同学们在科学课上利用易拉罐所做的几个实验。请分析回答：
（1）如图甲是一个由易拉罐做的“魔罐”，如图所示橡皮筋穿过罐身，外面连到吸管。旋转吸管，将罐放在桌面上，它就会运动起来。这是因为罐中橡皮筋积蓄的________转化为动能。
（2）如图乙让易拉罐从斜面上不同高度静止滚下，碰到同一木块上。此实验的目的是研究动能的大小与________的关系。
（1）如图甲是一个由易拉罐做的“魔罐”，如图所示橡皮筋穿过罐身，外面连到吸管。旋转吸管，将罐放在桌面上，它就会运动起来。这是因为罐中橡皮筋积蓄的________转化为动能。
（2）如图乙让易拉罐从斜面上不同高度静止滚下，碰到同一木块上。此实验的目的是研究动能的大小与________的关系。
电加热眼罩对缓解眼疲劳有一定效果。如图甲是一款市场上的产品，小杰查阅使用说明书，其相关参数如下表乙。
（1）当该款眼罩还剩10%的电池容量时，在额定电压下充电，充满电至少需要多少时间？________
（2）图丙是小杰设计的可以手动调节高、中、低三档加热的电热眼罩原理图。电源电压U恒为4.8伏，已知电热丝R1阻值为4欧，电热丝R2阻值为6欧，开关S3只接a或b。
①丙图电路中S1、S2闭合，S3接a时，加热电路为______（选填“高”、“中”或“低”）温档。
②低温档功率为多少瓦？______
③高温档工作20分钟，眼罩消耗的电能为多少焦？______
（1）当该款眼罩还剩10%的电池容量时，在额定电压下充电，充满电至少需要多少时间？________
（2）图丙是小杰设计的可以手动调节高、中、低三档加热的电热眼罩原理图。电源电压U恒为4.8伏，已知电热丝R1阻值为4欧，电热丝R2阻值为6欧，开关S3只接a或b。
①丙图电路中S1、S2闭合，S3接a时，加热电路为______（选填“高”、“中”或“低”）温档。
②低温档功率为多少瓦？______
③高温档工作20分钟，眼罩消耗的电能为多少焦？______
为什么要引入力臂的概念，为了探究此课题，小白制作了一个“杠杆力臂演示仪”。杠杆后衬一张硬纸板，上面画等距的同心圆，最小圆半径为1厘米，外侧的圆半径依次增加1厘米，杠杆的支点在圆心上，左边与支撑架之间连接一条橡皮筋，用弹簧测力计在杠杆的右边拉，让其在水平位置平衡。
（1）如图甲弹簧测力计竖直向下拉至杠杆保持水平时，测得F1=4牛，在如图乙（图甲的位置向外移一格）位置竖直向下拉至杠杆水平时，F2=3牛。比较F1和F2大小不相等，但力的作用效果却相同，是因为弹簧测力计作用在杠杆上的________变化了。
（2）如图丙改变弹簧测力计拉力的方向，作用点与图乙一样，仍使杠杆保持水平平衡，弹簧秤的示数F3将________（选填“变大”或“变小”），是因为力的作用效果跟力的的方向有关，方向变了，产生同样的效果，力的大小也将会改变。
（3）如图丙当弹簧测力计测得F3=4牛时停下，比较图甲，为什么甲、丙两种情形中的拉力（F3=F1=4牛），我们有一个基本的信念，甲、丙两种情形有相同的结果，必有相同的因素，观察甲、丙，拉力的作用线与第________个圆周相切；猜想：“只要拉力的作用线与同一个圆周相切，拉力的大小都相等。
（4）这个猜想是否正确，需要用新的事实进行验证。如图丁测得F4=4牛，实验证实了这个猜想，这个相同的因素，我们用“________距离”来表达，给它一个名称叫“力臂”。
（1）如图甲弹簧测力计竖直向下拉至杠杆保持水平时，测得F1=4牛，在如图乙（图甲的位置向外移一格）位置竖直向下拉至杠杆水平时，F2=3牛。比较F1和F2大小不相等，但力的作用效果却相同，是因为弹簧测力计作用在杠杆上的________变化了。
（2）如图丙改变弹簧测力计拉力的方向，作用点与图乙一样，仍使杠杆保持水平平衡，弹簧秤的示数F3将________（选填“变大”或“变小”），是因为力的作用效果跟力的的方向有关，方向变了，产生同样的效果，力的大小也将会改变。
（3）如图丙当弹簧测力计测得F3=4牛时停下，比较图甲，为什么甲、丙两种情形中的拉力（F3=F1=4牛），我们有一个基本的信念，甲、丙两种情形有相同的结果，必有相同的因素，观察甲、丙，拉力的作用线与第________个圆周相切；猜想：“只要拉力的作用线与同一个圆周相切，拉力的大小都相等。
（4）这个猜想是否正确，需要用新的事实进行验证。如图丁测得F4=4牛，实验证实了这个猜想，这个相同的因素，我们用“________距离”来表达，给它一个名称叫“力臂”。
青团是温岭清明节的传统美食，捣糯米团是制作青团的重要环节。如图，师傅手握大锤，抬高举起，然后落下，使糯米团在不断的捶打下变得更有韧性。
（1）捣糯米团抬高举起时，大锤可以看作一个________杠杆。
（2）糯米的主要营养物质是淀粉，淀粉在人体消化道内被消化的最终产物是________。
（3）淀粉在人体消化道内被消化和吸收的场所是________。
（1）捣糯米团抬高举起时，大锤可以看作一个________杠杆。
（2）糯米的主要营养物质是淀粉，淀粉在人体消化道内被消化的最终产物是________。
（3）淀粉在人体消化道内被消化和吸收的场所是________。
小金在做“测定小灯泡电功率”的实验时，所用电源电压为4.5伏，小灯泡额定电压为2.5伏。
（1）按电路图连接成实物图后，闭合开关，发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转，则电路故障原因可能是________；
（2）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向________（填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5伏；
（3）小金同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图像。根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是________瓦。
（1）按电路图连接成实物图后，闭合开关，发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转，则电路故障原因可能是________；
（2）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向________（填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5伏；
（3）小金同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图像。根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是________瓦。
