- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 常见的化学反应
- 运动和力
- 电和磁
- 波
- 物质间的循环与转化
- 能量转化与守恒
- 能源与社会
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在下列过程中,由于做功使物体内能增加的是( )
A.动车运动使轨道温度升高 |
B.小明家用太阳能热水器给水加热 |
C.小柯家三餐用液化气烧饭 |
D.寒冷的冬天向手哈气取暖 |
人类的祖先钻木取火,为人类文明揭开了新的一页。钻木取火的一种方法如图所示,将削尖的木棒伸到木板的洞里,用力压住木棒来回拉动钻弓。木棒在木板的洞里转动时,板与棒互相摩擦,机械能转化为内能,而热集中在洞内,不易散发,提高了木棒尖端的温度,当达到约260℃时木棒便开始燃烧。因木头是热的不良导体,故受热厚度很薄,木棒受热部分的质量只有0.25克。已知:来回拉一次钻弓需1.0秒,弓长为s=0. 25米,人拉弓的力为16牛顿,木头比热容c=2× 103焦/(千克·℃),室温为20℃。问:

(1)人来回拉一次钻弓克服摩擦力所做的功为多少?
(2)人克服摩擦力做功使机械能转化为内能,若其中有25%被木棒尖端吸收,则1秒内可使木棒尖端温度提高多少℃?
(3)请你估算用多长时间才能使木棒燃烧起来?

(1)人来回拉一次钻弓克服摩擦力所做的功为多少?
(2)人克服摩擦力做功使机械能转化为内能,若其中有25%被木棒尖端吸收,则1秒内可使木棒尖端温度提高多少℃?
(3)请你估算用多长时间才能使木棒燃烧起来?
如图所示,在一个厚壁筒里放一个浸透乙醚的棉花团,用力把活塞迅速下压,观察到的现象是:____________,从这个现象说明____________可以改变物体的内能。若用“220V 500W”电茶壶接在照明电路上来把0.5千克、20℃的水加热到100℃,发现实际所需的烧水时间往往多于理论值,请说出一条可能的原因_____________________________。

下列有关热和能的说法中,正确的是()
A.炽热的铁水具有内能,冰冷的铁块不具有内能 |
B.汽油机的压缩冲程中,主要是用热传递的方法增加了气缸内物质的内能 |
C.机械能为零的物体,内能一定也为零 |
D.汽车发动机用水做冷却物质,是因为水的比热容较大 |
某同学用“伏安法”测小灯泡的电功率,如图是尚未连接完整的实物图。要求:
(1)已知小灯泡的额定电压为3.8伏,电阻约为10欧,电源电压6V,其他材料如图。请用线条代替导线把图中的实物电路连接完整。(_____)

(2)实验中,该同学遇到下表所列的两个问题,请你帮她把解决方法填写在表中对应的空格里。
(3)更换电压表且正确连接电路后,测得实验数据如下:
请问P额=1.50W是否正确,若不正确,P额应为多少?_________________________
(4)整理器材时发现,滑动变阻器AB段左右两边冷热不同,请问这是什么原因引起的?_______
(1)已知小灯泡的额定电压为3.8伏,电阻约为10欧,电源电压6V,其他材料如图。请用线条代替导线把图中的实物电路连接完整。(_____)

(2)实验中,该同学遇到下表所列的两个问题,请你帮她把解决方法填写在表中对应的空格里。
实际问题 | 解决方法 |
1.伏特表大量程损坏,在不更换电压表的情况下,该怎么办? | ________________ |
2.闭合开关后,电流表指针向左偏转,电压表指针向右偏转。 | ________________ |
(3)更换电压表且正确连接电路后,测得实验数据如下:
实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W |
1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | P额=(1.08+1.52+1.89)/ 3 =1.50 |
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 | |
3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
请问P额=1.50W是否正确,若不正确,P额应为多少?_________________________
(4)整理器材时发现,滑动变阻器AB段左右两边冷热不同,请问这是什么原因引起的?_______
某实验小组探究影响滑轮组机械效率因素的实验装置如图所示,实验数据如下表。


(1)通过分析表中数据可知第2次实验是用_______(填“甲”或“乙”)图装置做到。
(2)计算第4次实验的机械效率η4=_______,通过比较3和4两次的实验数据,可以得出的结论__________。
(3)在第4次实验中钩码上升的时间是6s,则该次实验中拉力F的功率是_____W。
(4)已知每只滑轮重1N,请计算第2次实验中由于机械摩擦而损耗的能量为_____ J。


(1)通过分析表中数据可知第2次实验是用_______(填“甲”或“乙”)图装置做到。
(2)计算第4次实验的机械效率η4=_______,通过比较3和4两次的实验数据,可以得出的结论__________。
(3)在第4次实验中钩码上升的时间是6s,则该次实验中拉力F的功率是_____W。
(4)已知每只滑轮重1N,请计算第2次实验中由于机械摩擦而损耗的能量为_____ J。
小滨对家中的豆浆机非常感兴趣,于是,他收集了如下信息:如图甲是豆浆机的工作原理图,其中电动机是用来带动刀头将原料进行粉碎打浆的,额定功率P1=200W;R是加热电阻,额定功率P2=1100W。图乙是此豆浆机做一次豆浆时的工作信息,请你根据信息解答以下问题;

(1)豆浆机正常工作,打浆时的工作电流;
(2)豆浆机加热电阻的阻值;
(3)豆浆机正常工作做一次豆浆,总共消耗的电能;
(4)一次妈妈做豆浆时,小滨对豆浆机的实际加热电 功率产生了怀疑,他用所学知识和妈妈进行了如下实验:关掉家里的所有用电器,只让豆浆机单独工作,豆浆机在加热过程,他观察到家中的电子式电能表“220V,10A(40A),1800imp/kW·h”耗电指示灯1min闪烁了30imp(imp表示闪烁次数)。请你帮助小滨计算豆浆机的实际加热电功率。计算后发现豆浆机的实际功率并不等于它的额定功率,于是小滨想起上课时学习过的知识,认为此时豆浆机两端的实际电压肯定不等于额定电压,这又是什么原因引起的呢?请你帮助小滨分析产生这种情况的可能原因。

(1)豆浆机正常工作,打浆时的工作电流;
(2)豆浆机加热电阻的阻值;
(3)豆浆机正常工作做一次豆浆,总共消耗的电能;
(4)一次妈妈做豆浆时,小滨对豆浆机的实际加热电 功率产生了怀疑,他用所学知识和妈妈进行了如下实验:关掉家里的所有用电器,只让豆浆机单独工作,豆浆机在加热过程,他观察到家中的电子式电能表“220V,10A(40A),1800imp/kW·h”耗电指示灯1min闪烁了30imp(imp表示闪烁次数)。请你帮助小滨计算豆浆机的实际加热电功率。计算后发现豆浆机的实际功率并不等于它的额定功率,于是小滨想起上课时学习过的知识,认为此时豆浆机两端的实际电压肯定不等于额定电压,这又是什么原因引起的呢?请你帮助小滨分析产生这种情况的可能原因。
2015年8月12日,天津港发生爆炸。灾后救灾人员用到如图所示的“大力钳”剪断废墟中的钢筋,救出被困群众。大力钳上的主要数据如图。若某救灾人员在 “握力作用处”向下施加压力150N,则“被钳钢筋”承受的压力为()

A.50N | B.360N | C.180N | D.120N |
小明设计了一个多档位电加热器,其工作原理如图所示。其中R1、R2为发热电阻,两个灯泡L是发热电阻相应的工作指示灯,其所消耗的电功率可忽略不计。小明设想通过开关的组合,使电加热器能有多档功率,现已知此电热器最大发热功率为300W,当只闭合S1时,发热功率为100W。则( )


A.此电热器只有两档不同的功率 | B.两个发热电阻的阻值之比R1:R2=1:2 | C.只闭合开关S2,电加热器在该档位正常工作时的电流约为1.36A | D.在最大档位正常工作5小时,产生的热量为5.4×106J |