- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
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- 生命的延续和进化
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- 物质的结构
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- 人类生存的地球
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在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：
（1）实验时，用手_______拉动弹簧测力计，使持在动滑轮下的钩码缓缓上升。
（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为_______．
（3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为_______W．静止时拉力F的大小_______（选填“大于”“小于”“等于”）1.7N。
（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将_______（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
| 实验序号 | 钩码重 | 钩码上升的高度h/cm | 拉力F/N | 绳端移动的距离s/cm |
| ① | 1.0 | 20.00 | 0.7 | 40.00 |
| ② | 2.0 | 20.00 | 1.2 | 40.00 |
| ③ | 3.0 | 20.00 | 1.7 | 40.00 |
（1）实验时，用手_______拉动弹簧测力计，使持在动滑轮下的钩码缓缓上升。
（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为_______．
（3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为_______W．静止时拉力F的大小_______（选填“大于”“小于”“等于”）1.7N。
（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将_______（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
| A．甲图省力，机械效率甲图大 | B．甲图省力，机械效率一样大 | C．乙图省力，机械效率一样大 | D．乙图省力，机械效率乙图大 |
如图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了_______________m，拉力做的功是_________J，拉力的功率是_____________W。
某小组四位同学用实验探究杠杆的平衡条件，得到以下三组数据。他们根据数据,分别从不同的角度表达了自己的观点进行交流,你认为其中可取的是（）
| 实验数据记录 | ||||
| 次数 | 动力/牛 | 动力臂/厘米 | 阻力/牛 | 阻力臂/厘米 |
| 1 | 3 | 5 | 5 | 3 |
| 2 | 4 | 10 | 10 | 4 |
| 3 | 5 | 15 | 15 | 5 |
| A．小明根据实验数据得出杠杆的平衡条件是：动力+ 动力臂=阻力+阻力臂 |
| B．小红认为“动力+ 动力臂=阻力+阻力臂”在特殊情况时可以是正确的 |
| C．小强发现自己的实验结果与课本中结论不符，认为课本中的不够完善 |
| D．小亮认为实验中所取的值太特殊，不能立刻就下结论，应重新实验 |
下列有关力做功的说法中正确的是（）
| A．用水平力推着购物车前进，推车的力做了功 |
| B．把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功 |
| C．书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功 |
| D．挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功 |
某同学的质量约为50kg，他以正常速度从教学楼的一楼走上二楼。请估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于（）
| A．1W | B．10W | C．100W | D．1000W |
为了应对金融危机，我国大力开展家电下乡活动以拉动内需。已知某家用电器的额定功率为1000W，则它可能是（）
| A．电视机 | B．空调 | C．电冰箱 | D．洗衣机 |
“神舟七号”飞船返回舱进入大气层后，由于空气摩擦，外壳烧得通红，这是通过________的方法改变物体的内能的，返回舱在距离地面几米处时，向下迅速喷出高温高压气体，这时返回舱的机械能________（选填“增大”“不变”“减小”）