- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 糖类
- 蛋白质
- 脂肪
- 其它有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列实验方案或措施合理的是( )
| A．除去CaO中混有的CaCO3，先加足量的水，然后过滤 |
| B．除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 |
| C．用无色酚酞试剂检验氢氧化钠是否变质 |
| D．用碘化钾检测食品中是否含有淀粉 |
自然界中无时不在进行着CO2、H2O、O2的循环，使地球充满勃勃生机．
（1）三种物质的组成中，都含有氧______（填“元素”“原子”或“分子”）．
（2）大气中的CO2含量应保持相对稳定．如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧______．
（3）水蒸发变成水蒸气是______（填“物理变化”或“化学变化”）．从微观角度分析，发生变化的是______．
（4）写出一个消耗O2产生CO2的反应的化学方程式：______．
（5）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水
淀粉+氧气．其中淀粉属于______（填一种营养素的名称）．
（6）爱护水资源，人人有责．如图属于“国家节水标志”的是______（填宇母）．
（1）三种物质的组成中，都含有氧______（填“元素”“原子”或“分子”）．
（2）大气中的CO2含量应保持相对稳定．如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧______．
（3）水蒸发变成水蒸气是______（填“物理变化”或“化学变化”）．从微观角度分析，发生变化的是______．
（4）写出一个消耗O2产生CO2的反应的化学方程式：______．
（5）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水
淀粉+氧气．其中淀粉属于______（填一种营养素的名称）．（6）爱护水资源，人人有责．如图属于“国家节水标志”的是______（填宇母）．
下列实验方案不能达到实验目的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去粗盐水中的 Mg2+、Ca2+、SO 42－， 得到精盐水 | 依次加入过量的 Na2CO3溶液、BaCl2 溶液、NaOH 溶液，充分反应后过滤 |
| B | 检验久置空气中的 NaOH 固体是否 变质 | 取适量样品加水充分溶解，滴加 CaCl2 溶液 |
| C | 区别羊毛线和棉纱线 | 用灼烧闻气味的方法鉴别 |
| D | 除去 MnO2中少量的 KCl | 加水充分溶解，过滤，洗涤，干燥 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
家庭厨房就是一个科学小世界，其中包含着许多科学知识。
（1）大米、小麦为人体提供的主要营养素是________；
（2）味精主要成分是谷氨酸钠，其鲜味与溶液的酸碱度有关，当pH为6～7时鲜味最强，鲜味还与温度有关，当烧菜时温度长时间在120℃以上，不仅鲜味消失，而且会生成焦谷氨酸钠。则下列认识正确的是________。
（1）大米、小麦为人体提供的主要营养素是________；
（2）味精主要成分是谷氨酸钠，其鲜味与溶液的酸碱度有关，当pH为6～7时鲜味最强，鲜味还与温度有关，当烧菜时温度长时间在120℃以上，不仅鲜味消失，而且会生成焦谷氨酸钠。则下列认识正确的是________。
| A． 在碱性较强的条件下使用味精鲜味最强 |
| B． 谷氨酸钠在加热条件下生成焦谷氨酸钠是物理变化 |
| C． 起锅时加入味精比菜刚入锅时加入味精的鲜味更强 |
请你用所学的知识解释以下生活中的问题：
（1）天然气是一种比较清洁的能源，它的主要成分是_______即为最简单的有机物。
（2）糖类、蛋白质、脂肪等都是人体内基本的有机物，其中__________是人体生命活动所需能量的主要。
（3）苏打能用于治疗或缓解胃酸过多的问题，用化学方程式表示其原理________________
（1）天然气是一种比较清洁的能源，它的主要成分是_______即为最简单的有机物。
（2）糖类、蛋白质、脂肪等都是人体内基本的有机物，其中__________是人体生命活动所需能量的主要。
（3）苏打能用于治疗或缓解胃酸过多的问题，用化学方程式表示其原理________________
下列有关营养物质的说法中正确的是（ ）
| A．葡萄糖、纤维素都是有机高分子化合物 |
| B．青菜、黄瓜中含的蛋白质最多 |
| C．常温下油脂都呈固态 |
| D．淀粉与碘作用呈蓝色 |