- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 种子的结构
- 种子的萌发
- 芽的发育
- + 花的结构
- 被子植物的有性生殖
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
图为桃花结构示意图，请据图回答问题：
（1）①②③合称为________，④和①合称为________。
（2）将来能发育成果实的结构是________。（填序号）
（3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有________。（填雄蕊或雌蕊）
（1）①②③合称为________，④和①合称为________。
（2）将来能发育成果实的结构是________。（填序号）
（3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有________。（填雄蕊或雌蕊）
如图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的a、b两朵黄瓜雌花生长发育期间果实体积变化曲线．下列叙述与曲线不符合的是（ ）
| A．曲线a是子房发育的结果 |
| B．曲线b可能是没有授粉造成的 |
| C．在A处花冠、花萼等逐渐凋落 |
| D．在A处时受精卵发育成黄瓜的种子 |
现有①绿豆夹、②西瓜籽、③小麦、④苹果四种物品，请完成下列问题；
（1）上述四种物品中，属于果实的是________（填序号），它们都由________发育而来；
（2）小麦是五谷之一，其营养主要来自________；
（3）苹果的食用部分由________发育而来。
（1）上述四种物品中，属于果实的是________（填序号），它们都由________发育而来；
（2）小麦是五谷之一，其营养主要来自________；
（3）苹果的食用部分由________发育而来。
如果用如图表示各种概念之间的关系，表格中符合图中逻辑关系的一组（ ）
| 选项 | a | b | c |
| A | 子房 | 花柱 | 柱头 |
| B | 太阳光 | 可见光 | 紫外线 |
| C | 细菌 | 酵母菌 | 大肠杆菌 |
| D | 无性生殖 | 营养繁殖 | 嫁接 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
如图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：
（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是__________
（2）图中的[4]是由[2]中的__________发育来的。
（3）图中[5]是种子萌发过程，在肥沃的土壤中，种子萌发初期（如右图所示）所需要的有机物__________.（填字母）
A来自空气 B来自土壤 C来自种子 D部分来自种子，部分来自土壤。
（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是__________
（2）图中的[4]是由[2]中的__________发育来的。
（3）图中[5]是种子萌发过程，在肥沃的土壤中，种子萌发初期（如右图所示）所需要的有机物__________.（填字母）
A来自空气 B来自土壤 C来自种子 D部分来自种子，部分来自土壤。
桃树的一个枝条上开了五朵花，其中四朵花分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊，只有一朵花是完整的。则这一枝条上最多可结
| A．1个桃子 | B．2个桃子 | C．4个桃子 | D．5个桃子 |