如表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的（　　）

选项	患者症状表现	病因
A	脖子肿大，呼吸困难	缺碘造成甲状腺激素分泌不足
B	尿液中含有葡萄糖	胰岛素分泌不足
C	生长迟缓、身体矮小、智力低下	幼年时甲状腺激素分泌不足
D	身体逐渐消瘦，情绪容易激动	生长激素分泌过多

 

A．A

B．B

C．C

D．D

下列关于激素的说法正确的是（ ）

A．激素对人体的生理活动有调节作用

B．内分泌腺分泌的激素经管道进入血液

C．内分泌腺分泌的激素经管道进入消化管

D．人类患的疾病都是激素异常引起的

在动物的行为中，激素调节和神经调节是相互协调的，但是神经系统的调节处于主导地位。下列动物的行为中，以激素调节为主的是（ ）

A．黑猩猩的模仿学习行为	B．驾驶员看见红灯刹车
C．闻到辣椒味，打喷嚏	D．摘除睾丸的公鸡不再啼鸣，鸡冠萎缩

下列选项中，甲、乙、丙和丁之间的关系与如图所示一致的是（ ）

选项	甲	乙	丙	丁
A	神经中枢	脑	脊髓	视觉中枢
B	人体的激素	生长素	胰岛素	甲状腺激素
C	反射	向地性	望梅止渴	杯弓蛇影
D	脑	大脑	小脑	脑干

 

A．A

B．B

C．C

D．D

下列有关人体生命活动的描述中，不正确的是（ ）

A．幼年生长激素分泌不足可患侏儒症

B．望梅止渴是条件反射

C．某同学抓起一个烫手馒头，先迅速松手后感觉到烫

D．呼吸和心率都正常的“植物人”，脑部损伤的一般是脑干部位

你有坐过山车或高空荡秋千的经历吗？当身体悬空时，你会心跳加快、呼吸急促，肌肉紧绷甚至大声呐喊吗，这是（）分泌增多的结果。

A．生长激素

B．甲状腺激素

C．胰岛素

D．肾上腺素

某同学做了如下实验，能得出的结论是（）

步骤	实验操作	实验结果
l	取生长状态相同的健康小鼠若干，均分为A、B两组
2	A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水	A组小鼠出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3	分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液	A组小鼠症状缓解；B组活动状况无变化

 

A．胰岛素是由胰脏分泌的

B．胰岛素注射比口服效果好

C．胰岛素能促进葡萄糖储存在肝脏中

D．胰岛素具有降低血糖的作用

人体的生命活动既受到神经系统的调节，也受到激素的调节。下列有关生命活动的调节的说法中，错误的是（ ）

A．单细胞动物接受刺激和发生反应不依靠神经系统来完成

B．神经活动的基本方式是反射，反射活动由反射弧来完成

C．胰岛素分泌不足会引起糖尿病

D．神经系统控制激素的分泌，而激素又控制神经系统的调节

如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：

（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的_____，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度______，恢复到正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是_____协调作用的结果。
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
a	将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素	定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c	重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

 
①在该探究方案中，起对照作用的小鼠是_____。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_____。
③假如按照所述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是_____。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该_____。

为进一步了解血糖调节的机能，某科学兴趣小组的同学测定了一正常人在不同时期的血糖浓度（测定期间被测人只在实验室内进行轻度活动）。下表中最有可能表示此测定记录的是

选项 血糖浓度 测定时间	空腹	食用100克 葡萄糖后 半小时	食用100克 葡萄糖后 2小时
A	0.1%	0.08%	0.14%
B	0.14%	0.1%	0.08%
C	0.08%	0.1%	0.14%
D	0.1%	0.14%	0.1%

 

A．A

B．B

C．C

D．D