- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- + 内分泌腺和激素
- 胰岛素与血糖含量
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
人类有很多疾病是激素分泌异常引起的,在下列疾病中,主要是由于缺乏激素而引起的是( )
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
A.②④⑤ | B.③⑤ | C.①③④ | D.①②③ |
小滨和小江在国庆时到北京观看了70周年阅兵仪式,他们情绪非常高涨,内心感到了十分自豪。这体现了当一个人情绪激动时,在_________和_________的调节下,人体的各个系统是相互联系的,人体是一个统一的整体。
内分泌腺的分泌物称为________,它直接进入腺体内的________,通过________被运送到人体的某个部位或各个部位,与________一起指挥或协调人体内的各种生理活动。
下列是采用动物实验法和临床观察法研究甲状腺的分泌功能的一组实验。分析结果,回答问题:
实验1:用甲状腺激素制剂喂蝌蚪,结果蝌蚪发育加快,体形小。
实验2:摘除成狗的甲状腺,结果成狗食欲不振、呆笨、萎靡。
实验3:摘除小狗的甲状腺,结果小狗除出现上述症状外,发育停止。
实验4:地方性甲状腺肿,症状是甲状腺肿大,劳动时心跳快、气短,食用加碘食盐可以防治。
实验5:地方性呆小症,症状是矮小、低智力、性器官发育不全,孕妇缺碘,可导致呆小症。
实验6:甲状腺功能亢进,症状是新陈代谢过快、精神紧张、心跳过快等。
(1)根据实验1、3、5的结果,推知甲状腺的分泌物有____的功能。
(2)根据实验2、6的结果,可推知出甲状腺分泌物还有____和_____等功能。
(3)根据实验4的结果,可以断定____是甲状腺分泌活动不可缺少的原料。
实验1:用甲状腺激素制剂喂蝌蚪,结果蝌蚪发育加快,体形小。
实验2:摘除成狗的甲状腺,结果成狗食欲不振、呆笨、萎靡。
实验3:摘除小狗的甲状腺,结果小狗除出现上述症状外,发育停止。
实验4:地方性甲状腺肿,症状是甲状腺肿大,劳动时心跳快、气短,食用加碘食盐可以防治。
实验5:地方性呆小症,症状是矮小、低智力、性器官发育不全,孕妇缺碘,可导致呆小症。
实验6:甲状腺功能亢进,症状是新陈代谢过快、精神紧张、心跳过快等。
(1)根据实验1、3、5的结果,推知甲状腺的分泌物有____的功能。
(2)根据实验2、6的结果,可推知出甲状腺分泌物还有____和_____等功能。
(3)根据实验4的结果,可以断定____是甲状腺分泌活动不可缺少的原料。
某成年人身材矮小,临场反应能力强,成功地在多部影视剧中扮演小矮人。他身材矮小可能是在婴幼儿时期分泌过少的( )
A.生长激素 |
B.甲状腺激素 |
C.性激素 |
D.肾上腺激素 |
下列现象与解释相对应的是()
A.盆景弯向窗口生长——向光性 |
B.小偷看到警察就跑——激素的调节 |
C.人出现中暑现象——散热大于产热 |
D.呆小症——幼年时生长激素分泌不足 |
(5分)图中①—⑤表示人体某些生理活动过程或物质,请回答下列问题。

(1)图中①表示的生理活动过程主要是在消化系统的_____________(填器官)内进行的。
(2)完成②③活动过程是通过气体的___________作用实现的。血液流经肺部后氧气含量_________(选填“增加”或“减少”),这样血液变为_________。
(3)⑤_________是由内分泌系统的分泌腺分泌的,其直接进入血液后对人体生命活动起重要调节作用。

(1)图中①表示的生理活动过程主要是在消化系统的_____________(填器官)内进行的。
(2)完成②③活动过程是通过气体的___________作用实现的。血液流经肺部后氧气含量_________(选填“增加”或“减少”),这样血液变为_________。
(3)⑤_________是由内分泌系统的分泌腺分泌的,其直接进入血液后对人体生命活动起重要调节作用。
人在跑步时,运动系统功能加强,同时呼吸变急、心跳加快,整个一系列的变化是在_______________________________________的调节下,相互联系、协同,使人体成为一个整体。