3.15曝光了一些养鸡场违规使用多种抗生素和激素来养殖肉鸡，违规喂食金刚烷胺、利巴韦林等抗病毒药品使得肉鸡能够快速生长，这种“速生鸡”未经检疫就进入了餐饮系统，对健康造成很大的安全隐患。
（1）人摄入“速生鸡”鸡肉后，鸡肉中的蛋白质主要在消化道中的______处被消化成氨基酸，然后与残留的金刚烷胺、利巴韦林等一道被吸收并通过血液循环运输到身体各部分。
（2）“速生鸡”事件曝光后，造成大量的白羽鸡大量滞销，小科看到鸡肉就想到“速生鸡”。这种行为属于__________反射。
（3）某校科技小组想探究“速生鸡”的危害，他们将20只体型相近的小白鼠分成A、B两组。A组每天喂混有利巴韦林的食物，B组每天喂等量的不含利巴韦林的食物。一个月后，让小白鼠感冒，并A、B两组注射等量的利巴韦林注射液，结果是B组小白鼠很快痊愈，而A组的恢复很慢。这说明A组小白鼠对利巴韦林产生了________性。（选填“适应”、“免疫”或“自然选择”）

下列实验或活动中，实验用品与使用目的不相符的是（ ）

选项	实验或活动名称	实验用品	使用目的
A	观察和解剖花	刀片	剖开子房
B	唾液淀粉酶对淀粉的消化作用	碘液	检验淀粉
C	种子呼吸释放二氧化碳	氢氧化钠溶液	检验二氧化碳
D	制作临时装片，观察细胞	显微镜	观察细胞结构

 

A．A

B．B

C．C

D．D

下列关于实验中选择的实验试剂及用具的叙述中，错误的是()

A．在做“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验时要用显微镜进行观察

B．在“探究馒头在口腔中的变化”的实验中可用碘液检验淀粉的存在

C．制作人的口腔上皮细胞装片时.应先在载玻片中央滴一滴清水

D．可用澄清的石灰水验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳

模型是我们进行研究的一种非常好的方法，可以将一些难以观察的东西非常直观的呈现出来，下面四个模型分别是：①表示食物链中营养级重金属富集后的积累量；②表示食物中淀粉、脂肪、蛋白质在消化各部位（A-E）被消化的程度；③表示显微镜下观察小鱼尾鳍的血管（“→”表示血流方向）；④：表示人体心脏及其所连血管的结构示意图，根据模型，下列分析正确的是（）
   

A．根据图①可以写出的食物链为：丁→乙→甲→丙

B．根据图②可以得出消化道B是胃

C．根据图③可以发现3是小动脉

D．根据图④我们可以看出血管1中的血压最高

学习科学时我们经常会用图象来建模，下列对图象的分析错误的是（　　）

A．甲图表示食物中的脂肪在消化道里被消化酶消化的过程

B．若乙图表示某生态系统中一条食物链上各种生物的相对数量关系，则在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲

C．丙图为心脏结构示意图，若静脉注射消炎药，则药物通过心脏的途径是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

D．丁图显示温室栽培该种蔬菜时温度控制在25-300C最有利于提高产量，当温度在50C以下时该蔬菜光合作用停止

（1）上图（一）中的A、B、C是视野中观察到的三种血细胞，其中能保护身体抵抗细菌等侵袭的是______（选填A、B、C）
（2）图（二）是用显微镜观察装片时常见的两种情况，你认为Ⅰ和Ⅱ两种情况下，观察范围内细胞数目较多、视野较亮的是____。（选填Ⅰ和Ⅱ）
（3）加酶洗衣粉中一般含有蛋白酶，用这种洗衣粉能很好地除去衣服上的奶渍和血渍，使用这种洗衣粉时最好要用温水，其原因是____________。蛋白质在体内消化后的产物是_______。

下列实验或活动中,实验用品与使用目的不相符的是（　　）

选项	实验或活动名称	实验用品	使用目的
A	观察和解剖花	显微镜	观察胚珠
B	唾液淀粉酶对淀粉的消化作用	碘液	检验淀粉
C	光合作用需要二氧化碳	氢氧化钠溶液	吸收二氧化碳
D	制作洋葱表皮细胞临时裝片	红墨水	染色

 

A．A

B．B

C．C

D．D

听长辈说制作生伴菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？
[查阅资料] 青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使桃红色的二氯靛芬钠溶液褪色．
[实验操作]
步骤一：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁．各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间每隔10分钟搅拌一次；
步骤二：取等量桃红色的二氯靛芬钠溶液分别装入两个烧杯，分别倒入A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察．
[现象记录]

实验操作	实验现象
桃红色的二氯靛芬钠溶液+青椒和黄瓜混合汁	桃红色不消退
桃红色的二氯靛芬钠溶液+青椒和蒸馏水	桃红色退去

 
根据上述过程回答下列问题：
（1）科学实验需要控制变量．下列情况会影响测定结果的是 __________
A．混合液放置时间不同
B．被测混合液的体积不同
C．锥形瓶的大小不同
（2）在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是_____________________________
（3）该实验能得到的结论是：________________________________

某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入________．   
（2）三支试管都要放在________℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．   
（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用________两支试管进行对照实验．   
（4）实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．

小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：

序号	处理方法
1	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水
2	馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水
3	馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水

 

（1）第2号设计有错，将错误之处改正为________．   
（2）第2号改正设计后，本试验共有________组对照实验．   
（3）第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5﹣10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是________号．   
（4）1、3号对照，两组间的变量是________．   
（5）第2号改正设计后，1、2号对照，说明________对淀粉有消化作用．   
（6）馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成________储存起来，以备需要时利用．