- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- + 消化系统的组成
- 食物的消化与吸收
- 酶的催化作用
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
3.15曝光了一些养鸡场违规使用多种抗生素和激素来养殖肉鸡,违规喂食金刚烷胺、利巴韦林等抗病毒药品使得肉鸡能够快速生长,这种“速生鸡”未经检疫就进入了餐饮系统,对健康造成很大的安全隐患。
(1)人摄入“速生鸡”鸡肉后,鸡肉中的蛋白质主要在消化道中的______处被消化成氨基酸,然后与残留的金刚烷胺、利巴韦林等一道被吸收并通过血液循环运输到身体各部分。
(2)“速生鸡”事件曝光后,造成大量的白羽鸡大量滞销,小科看到鸡肉就想到“速生鸡”。这种行为属于__________反射。
(3)某校科技小组想探究“速生鸡”的危害,他们将20只体型相近的小白鼠分成A、B两组。A组每天喂混有利巴韦林的食物,B组每天喂等量的不含利巴韦林的食物。一个月后,让小白鼠感冒,并A、B两组注射等量的利巴韦林注射液,结果是B组小白鼠很快痊愈,而A组的恢复很慢。这说明A组小白鼠对利巴韦林产生了________性。(选填“适应”、“免疫”或“自然选择”)
(1)人摄入“速生鸡”鸡肉后,鸡肉中的蛋白质主要在消化道中的______处被消化成氨基酸,然后与残留的金刚烷胺、利巴韦林等一道被吸收并通过血液循环运输到身体各部分。
(2)“速生鸡”事件曝光后,造成大量的白羽鸡大量滞销,小科看到鸡肉就想到“速生鸡”。这种行为属于__________反射。
(3)某校科技小组想探究“速生鸡”的危害,他们将20只体型相近的小白鼠分成A、B两组。A组每天喂混有利巴韦林的食物,B组每天喂等量的不含利巴韦林的食物。一个月后,让小白鼠感冒,并A、B两组注射等量的利巴韦林注射液,结果是B组小白鼠很快痊愈,而A组的恢复很慢。这说明A组小白鼠对利巴韦林产生了________性。(选填“适应”、“免疫”或“自然选择”)
如果用如图表示表格中各种概念间的关系,则表中各选项与图示相符的是( )


选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 纲 | 目 | 科 | 属 |
B | 细胞 | 组织 | 器官 | 植物体 |
C | 牙齿 | 口腔 | 消化 系统 | 人体 |
D | 动物 | 脊椎 动物 | 无脊椎 动物 | 节肢 动物 |
A.A | B.B | C.C | D.D |