某工厂生产了一种加酶洗衣粉，其包装袋上印有以下说明：
成分：含碱性蛋白酶等
用法：洗涤前先将衣物浸于加有适量洗衣粉的水内数小时；使用温水效果最佳；请勿用于60℃以上的热水。
注意：切勿用于丝质及羊毛衣料；用后须彻底清洗双手。
请根据以上资料回答有关问题：
（1）质检局针对该洗衣粉设计了如下装置进行实验：该实验的实验目的是 。

（2）某学生为探索该洗衣粉中酶催化作用的最适温度，参考上述（1）实验的材料及方法进行了如下实验，并把结果以下列曲线图A、B表示。
①该学生在实验过程中可通过 判断酶的催化效率。
②由图可知该加酶洗衣粉中所添加酶的最适温度是  。
③在O℃和75℃时，酶的催化效率基本都降为零，但温度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢复，这是因为 。
（3）试解释此洗衣粉不能用于丝质及羊毛衣料的原因：  

画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。以下几幅流程图中正确的是（）

A．人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期

B．神经冲动的传递：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

C．尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液

D．食物通过消化道的次序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门

下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，有错误的是（）

A．光合作用在叶绿体内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行

B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行

C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的

D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系、相互依存

周六到了，八（8）班的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树林里清新的空气，同学们都驻足不前了。
（1）这是因为树木等植物利用空气中的______________和从土壤中获得的____________在阳光下进行____________释放出大量的氧气，供给生物进行_____________。
（2）穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的同学去捡石块搭灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？______________________。
（3）一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水是由________构成，也可以说是由_________组成，水变成水蒸气是_________变化，从微观的角度来看只是分子间的___________发生了变化。
（4）回答问题的同时，也不忘将食物下锅，手忙脚乱地总算将这一顿给弄出来了。虽然味道不怎么样，但大家都吃得有滋有味的。收拾残局时，火还没有灭，于是有同学去用水将火给浇灭。请指出灭火的两种方法：
①_____________________________
②______________________________

如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO₂的吸收量发生了改变。据图，判断下列叙述中正确的是（）

A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用

B．曲线DB段表示绿色植物仅进行光合作用

C．在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D．D点以后表示，当光照强度增加到一定值时，光合作用速率会继续增加。

某班同学在探究“绿叶在光照条件下制造有机物”的实验步骤时，有以下四种设计方案，你认为其中最合理的步骤应是哪一组？( )
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后，滴加碘液

A．④③②⑤①⑥

B．②③④⑤①⑥

C．④②③①⑤⑥

D．②④③⑤⑥①

酶对生理活动中的化学变化具有催化作用，如唾液淀粉酶能催化淀粉转化为麦芽糖等，但酶的催化效率受温度、酸碱度和激活剂等因素的影响。凡是能提高酶活性的物质都称为激活剂。已知钠离子(Na⁺)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了探究氯离子(Cl^-)是否为唾液淀粉酶的一种激活剂，小明进行了如下实验设计：
第一步：取小试管2支，按下表中从左到右的药品顺序加入到相应的试管。

试管号	0.5%淀粉溶液	0.5%HCl溶液	蒸馏水	稀释的唾液
1	2ml	0	1ml	1 ml
2	2ml	1ml	0	1 ml

 
第二步：向各试管中加碘液1滴，将2支试管同时放入37℃的水中加热。
（1）小强同学对第二步中的“37℃的水”的设定提出自己的观点,他认为把温度控制为相同就可以,改用室温下的水更方便操作。小明认为小强的观点不合理，其理由是___________；
（2）老师看了小明的实验设计，指出该实验还不能证明氯离子是否为唾液淀粉酶的一种激活剂。小明需改进的是_________________；
（3）小明改进实验后，若观察到两试管里蓝色同时褪去，可得出结论_____________。

下图分别表示某一类营养物质在消化道内消化程度的曲线，其中错误的是（）

有人预先测定甲、乙两人血糖含量然后让他们饮用等量的葡萄糖溶液，并在3.5个小时内每隔半小时测定两人的血糖含量，所得结果如下图：

（1）两、乙两人中 是糖尿病患者。
（2）甲、乙两人在饮用葡萄糖溶液后，1小时内血糖浓度显著升高的原因是   。
（3）甲在饮用葡萄糖1小时后血糖浓度迅速下降，这与体内分泌的   有关，促进血糖浓度下降的原因是 。
（4）乙在饮用葡萄糖1.5小时后血糖下降，使乙血糖下降的不同于甲的一条途径是     。

酶是一类在常温下就可以发挥作用的生物催化剂，它的催化效能比一般化学催化剂高出几千、几万倍甚至几十万倍。土豆中含有的过氧化氢酶对过氧化氢分解具有催化作用。楚楚同学设计实验证明新鲜的土豆片也能加快过氧化氢的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较。用如图装置进行实验，图Ⅰ为过氧化氢分解的反应装置，图Ⅱ用于测量产生O₂的体积。实验时均以生成25 mL气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略不计，相关数据见下表：
回答下列问题：
（1）上述实验中的“待测数据”指__ ___；
（2）欲探究鲜土豆片与二氧化锰的催化效果，应比较b和__     __ (选填“a”、“b”或“c”)的大小。若发现数值关系是__ __，则说明酶具有高效性。