如图是两段基本相同的枝条，上面各长有1个大小相同的果实，现将枝条A、B白色部位的树皮进行环剥。

（1）伤口的________ (填“上方”或“下方”)会形成瘤状物。   
（2）两个果实中能继续发育长大的是枝条________ (填“A”或“B”)上的果实。

如图为肺泡里的气体交换示意图则（）

A．①为氧气

B．①为二氧化碳

C．甲处流的是动脉血

D．乙为肺动脉

1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验的结论是（　　）
①光合作用需要叶绿素 ②光合作用需要光③光合作用产生氧气 ④光合作用产生淀粉．

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（）

A．可以加速水分的运输，从而提高了产量

B．有利于有机物的运输，从而提高了产量

C．减少了有机物的向下运输，从而提高了产量

D．增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量

番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

(1)叶绿体是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过________运输到根部。
(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降。
(3)图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下_______________________________。

如图所示的实验装置，有关说法错误的是(　　)

A．甲装置必须放在光照的环境中验证光合作用产生氧气

B．若要用乙装置验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中

C．丙装置可用来验证绿色植物的光合作用需要二氧化碳

D．若用丁装置来验证蒸腾作用，丁装置塑料袋上出现的水珠全部来自植物的蒸腾作用

如图是某同学做模拟实验，并绘制的肺内气压变化曲线图。下列选项正确的是()

A．甲图中曲线的AB段与乙图都表示吸气状态

B．甲图中曲线的BC段与乙图都表示呼气状态

C．甲图中曲线的AB段与丙图都表示呼气状态

D．甲图中曲线的BC段与丙图都表示吸气状态

下列叙述不正确的是(　　)

A．木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四部分构成

B．植物根尖的结构从尖端向上依次包括成熟区、伸长区、分生区和根冠

C．大棚栽种蔬菜时，适当降低夜间棚内温度可以提高产量是利用了呼吸作用的原理

D．水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输

小科用玉米幼苗作实验材料，利用如图装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．

（1）玉米种子中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，营养物质主要储存在玉米种子的________中；   
（2）若小烧杯中的液体是澄清石灰水，将该装置放在黑暗处，一段时间后，发现澄清石灰水变浑浊，则可以得到结论：________；   
（3）若要探究温度对玉米幼苗蒸腾作用的影响，可以把小烧杯移去，通过观察________（填现象）判断蒸腾作用的强弱．

下图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO₂释放的相对量随不同光照强度的变化情况。（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO₂的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO₂的量，前量减去后量就是CO₂释放的相对量）

（1）CO₂进出植物的门户是叶片的________ 。
（2）a点表示植物的光合作用强度呼吸作用强度________ 。（填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其________ 作用强度也增大。
（4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是________ 。（填“A”或“B”或“C”或“D”）。
（5）四种植物都能适应环境，这是________ 的结果。