- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- + 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- 生物之间的食物联系
- 能量流动和物质循环
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列对如图所示某校园生态系统的描述，正确的是（ ）
| A．校园里所有的绿色植物是一个种群 |
| B．食物链：光→植物→虫→鸟→微生物 |
| C．箭头表示物质和能量是可以循环的 |
| D．绿色植物属于生产者 |
森林生态系统与草原生态系统相比较，森林生态系统（ ）
| A．动植物种类繁多，营养结构复杂 | B．动植物种类繁多，营养结构简单 |
| C．动植物种类和营养结构单一 | D．动植物种类较少，营养结构复杂 |
气候、栖息地以及食物等是影响生物生存与进化的重要因素。地球陆地上存在着不同类型的生态系统，其中热带雨林生态系统的物种非常丰富。为什么热带雨林的物种如此丰富?兴趣小组收集到以下资料：
资料一：科学家认为，距今几千万年前，地球经历了几次冰川期，导致大量生物灭绝。而热带雨林位于赤道附近，受冰川期的影响相对较小。
资料二：热带雨林的部分特征
特征1：热带雨林的平均气温、年降水量与其它类型生态系统存在差异（如图甲）。
特征2：热带雨林具有分层结构（如图乙），且树木四季常青，各种生物生命活动旺盛。
结合上述信息并运用所学知识，对热带雨林物种丰富的因作出解释。_________
资料一：科学家认为，距今几千万年前，地球经历了几次冰川期，导致大量生物灭绝。而热带雨林位于赤道附近，受冰川期的影响相对较小。
资料二：热带雨林的部分特征
特征1：热带雨林的平均气温、年降水量与其它类型生态系统存在差异（如图甲）。
特征2：热带雨林具有分层结构（如图乙），且树木四季常青，各种生物生命活动旺盛。
结合上述信息并运用所学知识，对热带雨林物种丰富的因作出解释。_________
杭州绿城育华学校毗邻有“杭州之肾”之称的西溪国家湿地公园。下列说法正确的是（ ）
| A．西溪湿地中所有的植物构成了植物群落，简称群落 |
| B．对西溪湿地湖中的鲫鱼来说，湖中的水是它的全部非生物因素 |
| C．西溪湿地生态系统中，碳元素从有机环境进入无机环境依靠植物的光合作用完成 |
| D．西溪湿地之所以被称为“杭州之肾”是因为其具有较强的自动调节能力，可以进化水质和空气 |
地球上存在着各种各样的生物，它们构成了多姿多彩的生物界。
（1）生物的生殖方式具有多样性。水稻通过开花、传粉、受精形成受精卵来繁殖下一代，这种生殖方式属于____生殖。
（2）目前，针对“物种多样性与生态系统稳定性的关系”主要有以下两种观点：
观点一：生态系统稳定性取决于物种的多少，物种较多的生态系统容易保持相对稳定。
观点二：物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保持稳定，超越该限度后，物种的增加反而会削弱生态系统的稳定性。
下列是科学家通过研究获得的部分证据，其中支持观点一的有____。（可多选）
（1）生物的生殖方式具有多样性。水稻通过开花、传粉、受精形成受精卵来繁殖下一代，这种生殖方式属于____生殖。
（2）目前，针对“物种多样性与生态系统稳定性的关系”主要有以下两种观点：
观点一：生态系统稳定性取决于物种的多少，物种较多的生态系统容易保持相对稳定。
观点二：物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保持稳定，超越该限度后，物种的增加反而会削弱生态系统的稳定性。
下列是科学家通过研究获得的部分证据，其中支持观点一的有____。（可多选）
| A．在模拟的干旱环境中，某些物种少的群落稳定性比物种多的更高。 |
| B．物种少的岛屿比物种多的岛屿更容易受到外来物种的入侵而遭到破坏。 |
| C．自然界存在着稳定的简单生态系统，也存在着不稳定的复杂生态系统。 |
| D．物种少的寒带生态系统比物种丰富的热带生态系统受种群数量变化的影响更大。 |
| E．为防治害虫而大量使用农药，结果害虫及其天敌被灭绝，导致生态系统稳定性降低。 |
每年的5月22日是“国际生物多样性日”，2019年的主题是“我们的生物多样性，我们的粮食，我们的健康”。生物多样性不包括( )
| A．生物种类的多样性 | B．基因的多样性 |
| C．营养物质的多样性 | D．生态系统的多样性 |
大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食。被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平，用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的（ ）
| A．遗传多样性 |
| B．物种多样性 |
| C．生物栖息地的多样性 |
| D．生态系统多样性 |