如图所示的实验装置可以测量滑块与木板间的动摩擦因数，长木板的一端通过铰链拴在水平桌面边缘上的O点，在该点处安装一光电门，另一端抬起到一定高度，在距离O点水平距离为处固定一竖直标尺，标尺与木板的交点距桌面高度为h，一质量为m带有宽为d的挡光片的小滑块从高h处由静止释放，滑到底端时，光电门可记录挡光片的挡光时间为t，已知重力加速度为g，则：

（1）滑块滑到木板底端时的速度为__________
（2）滑块从h高度处滑到底端克服摩擦力做功为__________
（3）多测几组相应的的h、t值，绘制图象，如图所示，图象的斜率为k，与纵轴交点的纵坐标绝对值为b，则滑块与木板间的动摩擦因数为__________

下列说法符合物理学史实的是（　　）

A．亚里士多德最早指出力不是维持物体运动的原因

B．库仑在前人研究的基础上，通过扭秤实验研究得出了库仑定律

C．卡文迪许提出了万有引力定律，并通过实验测出了万有引力常量

D．哥白尼提出了日心说并发现了行星沿椭圆轨道运行的规律

在交通出行中，人们广泛使用导航软件，一货车正以20 m/s的速度行驶在平直的公路上，司机听到导航右转提示音后2 s开始刹车，刹车后0.5 s内货车的速度随时间变化的规律为v＝20－4t²(m/s)，刹车0.5 s后货车做匀减速直线运动，到达转弯处时恰以5 m/s的速度无侧滑趋势的进入外高内低的弯道。已知弯道宽度为5 m，货车转弯时的轨道半径为50 m，重力加速度g＝10 m/s²，货车可视为质点，θ很小时，tan θ＝sin θ，求：
(1)公路弯道的内外高度差；
(2)根据加速度的定义式推导刹车后0.5 s内货车的加速度与时间的关系式；
(3)司机听到提示音时，货车距弯道的距离(刹车后的0.5 s内可以用初末速度的平均值代替该段时间的平均速度)。

（1）某校高一年级老师在课堂上测定学生的反应时间，按图所示，请你的同学用手指拿着一把长30cm的直尺，他的手抓在28cm处，你的手候在2cm处，当他松开直尺，你见到直尺向下落时，立即用手抓住直尺，记录抓住处刻度对应的数据，重复以上步骤多次。现有A、B、C三位同学相互测定反应速度得到的数据如下表（单位：cm，g=10m/s²）。这三位同学中反应速度最快的是__________同学，他的最快反应时间为_________s。

（2）如图是“测定匀变速直线运动加速度”实验中得到的一条纸带，从O点开始每5个点取一个计数点（打点计时器的电源频率是50Hz），依照打点的先后依次编为1、2、3、4、5、6，量得s₁=1.22cm，s₂=2.00cm，s₃=2.78cm，s₄=3.62cm，s₅=4.40cm，s₆=5.18cm。
 
①打点计时器打计数点3时，小车的速度大小是v=_______m/s。（计算结果保留两位有效数字）。
②为了尽量减小误差，请使用题中给出的所有测量数据，计算小车的加速度大小为a=_______m/s²（计算结果保留两位有效数字）。

下列关于自由落体运动的叙述中，正确的

A．两个质量不等，高度不同但同时自由下落的物体，下落过程中任何时刻的速度、加速度一定相同

B．两个质量不等，高度相同，先后自由下落的物体，通过任一高度处的速度、加速度一定相同

C．所有自由落体运动，在第1s内的位移数值上一定等于

D．所有自由落体的位移都与下落时间成正比

“笛音雷”是春节期间常放的一种鞭炮，其着火后一段时间内的速度一时间图像如图所示（不计空气阻力，取竖直向上为正方向），其中t₀时刻为笛音雷起飞时刻、DE段是斜率大小为g的直线。则关于笛音雷的运动，下列说法正确的是（ ）

A．“笛音雷”在t1时刻加速度最小

B．“笛音雷”在t2时刻改变运动方向

C．“笛音雷”在t3时刻彻底熄火

D．t3~t4时间内“笛音雷"做自由落体运动

汽车以v₀=16m/s的速度在水平路面上匀速运动，刹车后经2s速度变为10m/s，已知汽车在刹车过程中加速度大小不变。求：
（1）刹车过程中汽车的加速度大小；
（2）刹车4秒后汽车的速度大小。

质点做直线运动的速度—时间图象如图所示，该质点

A．在第1秒末速度方向发生了改变

B．在第2秒末加速度方向发生了改变

C．在前2秒内发生的位移为零

D．第3秒和第5秒末的位置相同

以的速度沿平直公路行驶的汽车，遇障碍物刹车后获得大小为的加速度，刹车后第3s内，汽车走过的路程为　　

A． m

B．2m

C．10m

D． m

一质点位于x=-1m处，t=0时刻沿x轴正方向做直线运动，其运动的v-t图像如图所示。下列说法正确的是（　　）

A．0~2s内和0~4s内，质点的平均速度相同

B．第3s内和第4s内，质点加速度的方向相反

C．第3s内和第4s内，质点位移相同

D．t=4s时，质点在x=2m处