乔布斯说：“不要为别人而活。”
爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”
以上两句名言引发你怎样的思考？请结合自己的体验与感受，写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，不得少于800字。不得抄袭、套作。当下，“复制”似乎无处不在：点击一下鼠标，可以复制一篇文章；接受一次整容，可以复制一个偶像；建造一条流水线，可以复制一批产品；圈划一块土地，可以复制一座城市；阅读一本书，可以复制一种想法……
上述现象引发了你怎样的思考？你是否有独到的见解？请写一篇不少于800字的文章。要求：(1)自选角度，自拟题目；(2)不要写成诗歌；(3)不得透露个人信息。
小区里一对外来夫妻，是小区的清洁工，每天天不亮就在小区里洒扫，日复一日，年复一年。小区的卫生得到了业主的齐声称赞。这对夫妻也在小区里收废品，但他们绝对不允许外来的废品收购人员进小区来收废品，否则，轻则辱骂，重则拳脚。在冬日的暖阳里，他们会在小区门口边沐浴着阳光，边用捡来的浇花水壶朝成捆的废旧报纸里洒水，然后运往废品回收站。
根据以上材料，自拟标题，自主立意，写一篇不少于800字的文字，诗歌除外。黄县一中有两个风格迥异的老师:王老师和李老师。两个人都担任高三重点班的班主任。开学第一天，王老师的班会课上得中规中矩；李老师的班会课却是赤裸裸地对学生进行优胜劣汰教育——成绩好的同学坐在前面，成绩差的同学坐在后面。王老师听说后，建议李老师应该把成绩差的同学和成绩好的同学排在一起坐，相互帮助。李老师则对王老师说:“自然界的规律是弱肉强食，适者生存，生活不相信眼泪，学生们总有一天要面对残酷的现实，现在就让他们接受这样的事实，未尝不是好事。”王老师还想说什么，李老师说:“王老师，我的教育方式究竟恰当不恰当，一年后见效果，十年后见结果，我们还是让事实来说话吧。”
一年后，高考结果出来了，李老师的班以绝对的优势战胜了王老师的班。但王老师还是不服气，他忧郁地望着李老师说:“一切都还没有完，10年后我们再来比较一下。”李老师冷笑一声说:“我坚信，我的学生在校园里可以打败你的学生，走到社会上，依然可以打败你的学生，因为我传授给他们的是一种理念。”
设想10年后，是王老师赢还是李老师赢？请结合材料内容作出回答，并给出你的理由。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；符合文体特征；不得泄露个人信息；不少于800字。
一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去干什么，回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微信直播。最终登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条微信：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍……周围坐着十来个男人，每人都在低头看自己的手机，偶尔抬头，大家都会心一笑。”
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
在黄庄,新东方、学而思、立思辰、高思、杰睿……各种校外培训机构让人眼花缭乱,一辆辆送孩子上课外班的私家车让交通也拥堵起来 个个焦虑的家长让空气似乎也变得紧张,一个个背书包戴眼镜的学生行色匆匆出入于各个课外班……学生减负的话题广受关注,教育部称减负是一场“攻坚战”。
对这个问题,你有怎样的体会或思考?请自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于700字的议论文要求观点明确,围绕观点展开论述,有理有据。有人说，幸福是拥有健康的身体，知心的朋友和充满希望的明天。有人说，幸福是一次次地成功,是一次次地分享。 有人说，幸福是一种感觉，是对美好事物的感受。
每个人都有自己对幸福的经历，感受和理解。在你的心中是否也曾拥有过幸福？请以“幸福是什么”为题，写一篇800字左右的文章。
对于未，有人憧憬，有人茫然，有人畏惧……而英国哲字家C· S ·刘易斯说：“未就是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在，无论他干些什么，无论他是谁。”
对此你有怎样的思考？请选择一个伯度，写一篇文章阐述你的见解。要求：(1)自拟题目；(2)全文不少于800字；(3）不要写成诗歌
野地里的树，生机勃勃，但是由它自由生长，最后可能成为一堆劈柴。
公园里的树，几经修剪之后看上去赏心悦目，但是可能就缺少了个性和活力。