根据以下两种情境，以“微笑”为重点，运用比喻的修辞方法，分别扩展成不少于30个字的语段。
情境一：课堂上 老师 微笑
情境二：病房里 护士 微笑
情境一：课堂上 老师 微笑
情境二：病房里 护士 微笑
校学生会和团委将在“五四”青年节来临之际举办一次以“青春颂”为主题的歌咏赛，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次歌咏赛写一段开场白。要求：感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于60字，至少运用一种修辞方法。
扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意
阳光照在他的脸上，为了父母的期盼，朋友的嘱托和自己心底的那份信念。他迈开步子朝前走去。
下面是《诗经·君子于役》中的诗句，刻画了妻子对外出丈夫的思念心理，写得天然质朴。请你展开想象，运用比喻、拟人、夸张中任一修辞，将其扩写成一段情景交融的文字。（不超过60字）（4分）
“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。” （注：埘，鸡舍）
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“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。” （注：埘，鸡舍）
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语言综合运用。（15分）
放假是每一个学生向往的状态，尤其是刚听到放假的那一刻，那种感觉是无法言喻的。就你感觉最深刻的一次放假经历，写一篇200字以上的小作文。
要求：（1）请在最后用一句景物描写来表现自己的心情。
（2）通过动作表现人物的心理。
（3）使用两种以上的修辞手法。
放假是每一个学生向往的状态，尤其是刚听到放假的那一刻，那种感觉是无法言喻的。就你感觉最深刻的一次放假经历，写一篇200字以上的小作文。
要求：（1）请在最后用一句景物描写来表现自己的心情。
（2）通过动作表现人物的心理。
（3）使用两种以上的修辞手法。
在刚结束的新余一中第42届田径运动会上，入场运动员步伐矫健，口号响亮；赛场运动员奋勇争先，努力拼搏。每一位同学们都感受了体育的魅力，享受了体育运动带来的快乐。请运用《包身工》里的场面描写方法，描写一个运动会比赛场面。
要求：⑴运用点面结合的手法；⑵运用两种修辞手法；⑶不少于200字。
要求：⑴运用点面结合的手法；⑵运用两种修辞手法；⑶不少于200字。
冰心说：“父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了。”请特写一个细节镜头，来刻画父爱无言的情状，必须运用比喻和拟人的修辞手法，不得少于100字。（5分）
发挥联想和想象，从下面两段文字中任选一段进行扩写。要求：想象合理，符合原诗意境主旨；原有意象不能缺少，但描写顺序可自由；至少运用两种修辞手法；不少于90字。（4分）
（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （杜甫《登高》）
（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 （李白《蜀道难》）
（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （杜甫《登高》）
（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 （李白《蜀道难》）
戴望舒的诗歌《雨巷》中描绘了一位美丽又朦胧的女子形象。请你结合文章，发挥想象，描绘这位女子的特点。
要求：1．至少运用一种修辞手法 2．运用描写的表达方式 3．80字左右
要求：1．至少运用一种修辞手法 2．运用描写的表达方式 3．80字左右