填入下面文段空白处，最恰当的一项是
成人的过度“保护” ① 导致孩子的过度依赖。孩子最初的依赖是源自于自身的柔弱，② 时间长了就会造成主体意识的泯灭。这种结果的出现，③归结于孩子成长的需要，④多多反思我们成人是否过分关心。成人的包办代替⑤不能培养孩子的健全人格，⑥ 会扼杀儿童的天性，⑦温室里永远长不出参天大树。
成人的过度“保护” ① 导致孩子的过度依赖。孩子最初的依赖是源自于自身的柔弱，② 时间长了就会造成主体意识的泯灭。这种结果的出现，③归结于孩子成长的需要，④多多反思我们成人是否过分关心。成人的包办代替⑤不能培养孩子的健全人格，⑥ 会扼杀儿童的天性，⑦温室里永远长不出参天大树。
| A．A | B．B | C．C | D．D |
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
面对同一个作文题目，同龄人的观点 ①是不相上下的，在这样的背景下，想要拉开差距靠的就是语言了。 ② 语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建，核心 ③ 于阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深度。 ④ 语言的锤炼比较难， ⑤ 只要平时用心，多阅读多积累，提高语言能力 ⑥ 是有路可循的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
面对同一个作文题目，同龄人的观点 ①是不相上下的，在这样的背景下，想要拉开差距靠的就是语言了。 ② 语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建，核心 ③ 于阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深度。 ④ 语言的锤炼比较难， ⑤ 只要平时用心，多阅读多积累，提高语言能力 ⑥ 是有路可循的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
| A．应该 而 仍然 尽管 但 也 |
| B．一定 当然 / 因为 所以 就 |
| C．可能 但是 必然 虽然 那么 仍 |
| D．尽量 / 最好 即使 也 都 |
将下列关联词语依次填入语段横线处，完全恰当的一项是（ ）
①时间很冷酷， 很仁慈。
②我对读者的感情， 野草对春风的感情。
③艺术家的神圣职责 面对现实， 粉饰现实， 忠于这个原则， 是对社会最大的赞美。
①时间很冷酷， 很仁慈。
②我对读者的感情， 野草对春风的感情。
③艺术家的神圣职责 面对现实， 粉饰现实， 忠于这个原则， 是对社会最大的赞美。
| A．也 好像 不是 是 因为 所以 |
| B．更 犹如 是 而不是 只有 才 |
| C．更 好像 不是 是 因为 所以 |
| D．也 犹如 是 而不是 只有 才 |
依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
文化是民族内部彼此认同的核心，是此民族区别于彼民族的根本标志，也是民族生存发展的基础。一个民族 ① 领土被敌国占领， ② 自己的文化还在， ③ 能重新凝聚人心， ④ 有复兴的希望； ⑤ ， ⑥ 文化己经消亡，即使没有敌军入侵，民族实际上就已经灭亡。由此来看，延续中华文化是振兴中华的题中应有之义。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 即使 | 只要 | 就 | 还 | 反之 | 如果 |
B | 倘若 | 那么 | 也 | 而且 | 但是 | / |
C | 一日 | 如果 | 才 | 并且 | 否则 | 假如 |
D | 只要 | / | 而且 | 就 | 或者 | 一旦 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
依次填入下面文字横线处的关联词，正确的一组是：（ ）
一个人 不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映， 坚持要按自己的主观的片面的想法办事，那么， 他有善良的动机， 还是会犯或大或小的错误。
一个人 不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映， 坚持要按自己的主观的片面的想法办事，那么， 他有善良的动机， 还是会犯或大或小的错误。
| A．因为 所以 虽然 但 |
| B．由于 因此 即使 也 |
| C．如果 而 即使 也 |
| D．不但 而且 虽然 但 |
下列各句中画线的关联词语，使用不恰当的一项是
| A．青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到的事业。 |
| B．这么长的课文，即使浏览一遍，也要十几分钟。 |
| C．尽管生活条件异常艰苦，可是没有一个人退缩。 |
| D．所有的这些唱词和对白，既符合人物性格的特点，又展示了人物的内心世界。 |
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
中国人① 主张“世界大同，天下一家”。中国人民 ② 希望自己过得好，也希望各国人民过得好。当前，战乱和贫困 ③ 困扰着部分国家和地区，疾病和灾害④ 时时侵袭着众多的人们。我真诚希望，国际社会携起手来，⑤ 人类命运共同体的理念，把我们这个星球建设 ⑥ 更加和平、更加繁荣。
选项 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 历来 | 不仅 | 依然 | 也 | 秉持 | 得 |
B | 一向 | 既 | 同时 | 更 | 秉承 | 的 |
C | 历来 | 不仅 | 仍然 | 还 | 秉承 | 的 |
D | 一直 | 既 | 总是 | 也 | 秉持 | 得 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
一个人① 有多聪明，多能干，背景条件有多好，② 不懂得如何去做人、做事，③ 他最终的结局肯定是失败。做人做事是一门艺术， ④ 是一门学问。很多人 ⑤ 一辈子都碌碌无为，那是 ⑥ 他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 尽管 | 如果 | 那么 | 更 | 之所以 | 因为 |
B | 不管 | 只要 | / | 也 | 因为 | / |
C | 不管 | 如果 | 那么 | 更 | 之所以 | 因为 |
D | 尽管 | 既然 | / | 也 | 因为 | / |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
下面这段文字五句中分别有一处用词不当，请指出并改正，使该文段语言表达准确，逻辑严密。
虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，那就无所谓“基 础”，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器，没有问题意识，缺乏批判思维，不 关心社会，进而不思考自己的明天，这种“教育”，即使有社会风气支撑，教育者也不能 认同。背离常识的教育是“反教育”，目前最令人堪忧的是反常的“教育”变得堂而皇之。 教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育没有 让人变聪明，而且把人逼向愚昧。更令人困惑的，是人们无视愚蠢教育的危险性，而热 切于不切实际的鼓噪。
① 改为
② 改为
③ 改为
④ 改为
⑤ 改为
虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，那就无所谓“基 础”，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器，没有问题意识，缺乏批判思维，不 关心社会，进而不思考自己的明天，这种“教育”，即使有社会风气支撑，教育者也不能 认同。背离常识的教育是“反教育”，目前最令人堪忧的是反常的“教育”变得堂而皇之。 教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育没有 让人变聪明，而且把人逼向愚昧。更令人困惑的，是人们无视愚蠢教育的危险性，而热 切于不切实际的鼓噪。
① 改为
② 改为
③ 改为
④ 改为
⑤ 改为
（题文）下面一段文字的五个空格处缺少关联词，最恰当的一组是（ ）
翠翠抱膝坐________月光下，傍着祖父身边，问了许多________那个可怜母亲的故事。间或吁一口气……________吁着这种气，________却________把那种东西挪开。
翠翠抱膝坐________月光下，傍着祖父身边，问了许多________那个可怜母亲的故事。间或吁一口气……________吁着这种气，________却________把那种东西挪开。
| A．于 关于 将 不过 无从 |
| B．在 关于 才 可是 无从 |
| C．于 至于 才 不过 无以 |
| D．在 至于 将 可是 无以 |