我们发现，涉及物质时，这个问题很难回答；①    涉及精神，这个问题②    同样难以回答，③    增加了一些特殊的困难。任何观点都来自先前的印象，④    我们对精神实体有任何想法，我们一定先对其有一个印象；⑤    无法想出之前的印象，⑥    我们便难以形成观点。因为，一个印象若非与这个实体类似，怎么可以代表这个实体呢？而按照目前讨论中的哲学理论，倘若先前的印象不具有任何这一实体的特殊属性，怎么可能与这一实体相似呢？

“读书破万卷，下笔如有神”这句诗清晰地点出了阅读和写作之间的因果关系，① ，我们通常都误会了它的重点。以为读书的重点在于“万卷”，认为 ② 读得多，自然写得好。③  ，读书的重点不是“万卷”，而是在于“破”。“破” ④ 让你非得读很多遍，读到韦编三绝， ⑤ 要读破书中的精义。所以想要下笔如有神，不光是看你读过几遍，又或是读过几卷这种数量上的积累，它 ⑥ 讲究的是一个效率问题。

一个人  ① 有多聪明，多能干，背景条件有多好，  ② 不懂得如何去做人、做事，  ③ 他最终的结局肯定是失败。做人做事是一门艺术，   ④ 是一门学问。很多人   ⑤  一辈子都碌碌无为，那是  ⑥ 他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。

野生兰花有两万多种，花的形状、大小、颜色、香味千奇百怪，但是目的只有一个：用花香吸引昆虫或蜂鸟来采蜜，花粉沾到了它们的身上，①   能帮助兰花传粉。②   兰花的繁衍离不开这些授粉者，③   它有着什么样奇怪的形状、构造，④   为了适应授粉者。授粉者为了能采到花蜜，⑤    要适应兰花。在自然选择的作用下，兰花和授粉者⑥ 一起进化。

儿童剧的互动   ①  简单肢体上的互动，   ②  能够触动灵魂、唤醒童真的互动。有的儿童剧演出盲目设置各种没营养的互动，   ③  就是台上赏与小朋友一问一答，剧中角色走下台与小观众握手，向下扔小礼物，   ④  舞台两侧的泡泡机吹出泡泡让小观众去抓，这不仅破坏了剧情的完整性，而且误导了孩子。   ⑤  孩子一旦喜欢或接受这种方式，就很难接受那些需要他们安安静静坐下来欣赏的好戏。   ⑥  过多的互动也为剧情注水——有的剧时长一个小时，互动时间就占了一半。儿童剧应寓教于乐，那种只求娱乐，质量低劣，乃至误导孩子的儿童剧，应当被踢出儿童剧市场。