在下面一段话的空白处依次填入词语，最恰当的一组是
⑴希望越来越多的建筑能像这所希望小学一样，多一些“民心工程”、“民安工程”，多一些有良心的承建商，让百姓多一些心安，让国家多一些________的建筑。
⑵为了提高学生的口语水平，教师一次一次地示范朗读，一个一个地_______发音，直到所有的同学全部掌握了为止。
⑶“中国式放生”已经将人们误导进入一个形式的过程，这种乱象已经越演越烈了，基本上可以说，放生行为与放生者所谋求的善是________。

A．固若金汤 矫正 南辕北辙

B．坚如磐石 矫正 截然不同

C．固若金汤 校正 截然不同

D．坚如磐石 校正 南辕北辙

阅读下面的文字，完成各题。

地域文化散文是指作者从地域文化视角创作的散文。地域文化因素作为外部环境进入散文作品，大体包括自然和人文景观。（甲）在散文中，它们主要展示为一种独特的、气韵生动的人物画面与场景画面，给人以直观之感，或勾画出一种情调，一种氛围，让读者产生身临其境的感觉，以增强逼真的审美效应。

作家的地域文化心理素质，首先来自童年和少年时代的生长地和故乡。那里的自然风物、乡俗民情、历史遗迹、文化传统等，给他以熏染，遂形成他最基本的地域文化心理素质。这种心理素质表现为乡情、乡思、乡恋。（乙）柳宗元的“海上尖峰若剑芒，秋来处处割入肠。若为化作身千亿，遍上峰头望故乡”，传达的就是这种意绪。这种故乡情绪是构成作家地域文化心理素质的核心与基础。大凡把地域特色展现得淋漓尽致的作家，很少不是写故乡或从写故乡起步的。如贾平凹，他自觉不自觉地以家乡商州为创作背景，并且广阔、深入地表现时代剧变中家乡的民情风俗、社会心理、个人命运的变迁，刻画着乡里人的性格与灵魂。（丙）他的《黄土高原》《秦腔》《专三边》等散文，从文化的深度揭示了人们的生存世相，在浓郁的文化氛围中表现了商州人生命力的质朴、坚韧、绵长。

【小题1】文段中的加点词，运用不正确的一项是

A．身临其境

B．熏染

C．意绪

D．淋漓尽致

【小题2】文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A．甲

B．乙

C．丙

辨词义：将正确词语填在横线上。
养育•养活
（1）秦奋从荷兰留学归来，选择回到家乡，带领村民逐梦、筑梦，将青春热血献给________他的故土。
（2）余秋理父亲给地主打长工，他稍大点儿也帮着打短工，常年累死累活也________不了一家四口人。
漂泊•飘零
（1）进入秋天，人们目睹凄风冷雨、花草枯萎、秋叶________、万物萧条的景象，心中常会涌起悲伤、凄凉之感。
（2）乡愁是需要栖息地的，对于________在外的游子来说，故园是乡愁永恒的居所，藏在内心最温柔的角落。
凌侮•欺负
（1）从强大的古罗马帝国的衰落，到大清帝国懈于战备而屡遭外夷________，历史的教训在时刻警醒我们：和平时代也不能“马放南山，刀枪入库”。
（2）中国目前只有两种选择：要么屈服于美国的霸凌，从此忍辱负重；要么进行反抗，树立应有的大国形象，让对方知道中国人不是好________的。

在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
（1）2016年年初，中国股市首次实施熔断机制，引起了社会________，中央政府要求证监会高度重视，严密监控。
（2）自郎平执教以来，中国女排的精神面貌焕然一新，水平突飞猛进，令关注女排的人们无不_________。
（3）虽然早已知晓杨绛的声名，我_______从未读过她的作品，_______没有关注过她的生平，这不能不说是个遗憾。

A．振荡 刮目相看 却/也	B．震荡 侧目而视 竟/更
C．震荡 刮目相看 却/也	D．振荡 侧目而视 竟/更

下列句子中加点的词语解释正确的一项是

A．对于秋，总是一样的能特别引起深沉，悠远，严厉，萧索的感触来的。 萧索：草木枯萎，稀稀疏疏。

B．溯洄从之，道阻且跻。 溯洄：顺流而下的意思。

C．软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草。 招摇：故意张大声势，引人注意。

D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。

脉脉：形容水没有声音，好像深含感情的样子。