课外阅读。
读书的诀窍
宋朝有个读书人叫陈正元，他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花费了许多的时间和精力，可是没有留下什么印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记性不好。
有一次，他向著名学者朱熹请教。朱熹询问了他读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多读几遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”
听了朱熹的忠告，陈正元这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆，因此读书的效果很差。
陈正元接受了朱熹的忠告，他每读完一本书，就想想这本书写了些什么，有几个重点，而且留心把重点的内容记住，经过日积月累，他终于成了一名有学识的人。
【小题1】给下列标红的字注音。
一目十行(    )   匆忙草率(    )   日积月累(    )
【小题2】写反义词。
囫囵吞枣——（______）
【小题3】朱熹是怎样教陈正元读书的？
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【小题4】用“||”把短文分为三段，并归纳各段大意。
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阅读理解。
“因为我是班长！”——抗震救灾小英雄林浩
⑴脸上，擦伤的痕迹依然很清晰；头顶上的一块鸡蛋大小的疤，头发还没有长出来。眼前这个虎头虎脑的小男孩，就是救了两名同学的小英雄――林浩。
6月7日，在四川省资中县的一个村子，记者见到了正在和其他孩子玩耍的林浩。
9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。这几天，林浩爸爸带着他来到资中，看望身患重病的爷爷；而林浩的妈妈，还在映秀镇当志愿者，为受灾群众做饭。
学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。”
说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。
连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。”
⑵说起自己身上的伤，林浩说：“我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”
林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。这其中，就包括林浩背出来的两个同学。
被问到为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？”
中心的老师告诉记者，刚到中心时，林浩被送到成都市儿童医院进行检查，所幸只是额头和右手有些擦伤。⑶检查完后，林浩不用救助站老师帮忙，自己翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院。“真不敢相信，就那样一个小娃娃，居然比很多大人还坚强。”
【小题1】下面的拼音中，有（  ）处错误。

A．2

B．3

C．4

D．5

【小题2】写出下列词语的近义词。清晰—— 迅速——
【小题3】将下面的反问句改为陈述句。
如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？
   
   
【小题4】指出下列文中⑴⑵⑶处句子所运用的人物描写方法。
⑴   ⑵ ⑶

A．动作描写

B．肖像描写

C．语言描写

D．心理描写

【小题5】读过这篇短文，你想怎样夸一夸林浩？

阅读课文片段，完成练习。
他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zòng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
1.请从上文中找出几个表示动作的词语。
2.写出下列词语的近义词。
迅速—— 细心——
3.用﹏﹏画出队员们进行救援工作的具体表现。
4.改写句子。
汗水把衣服浸透了。（改为被字句）
。
5.从这段话中你感受到了什么？
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在森林里
森林里经常活动着一些有经验、有办法的人。他们能够辨别各种树木的特性。什么树会长什么茵，什么树的汁液可以解渴，什么树的果实可以充饥，他们全都知道。
东北林区的老猎人敢于带着极简单的工具进入森林，( )不愁挨饿，( )不怕碰到猛兽。大森林就像一座他们可以随时伸手取物的仓库似的。有人告诉我，在张家界林区，有一次，当几名旅行者因食物供应不上而挨(āi  ái)饿的时候，他们碰上一个森林老人。老人问清情况后，说：“_______________________________________________”随即他返身走进森林里，才一会儿工夫，就捧着一竹篮花花绿绿的鸟蛋出来了。当旅游者面有难(nán  nàn)色，表示吃不惯生鸟蛋的时候，老人笑嘻嘻地连声说：“有办法!有办法!”说完他再次走入森林里，不一会儿，捧着煮熟的热腾腾的鸟蛋出来了。原来森林里什么地方有鸟蛋，什么地方有滚烫的温泉，他全知道。
森林之所以吸引人，也正在于这本自然的大书，它的内容太丰富多彩了。
1．在括号里填写适当的关联词语。
2．选择正确的读音打“√”。
3．摘录与积累。
(1)用“______”画出文中表示时间很短的词和短语。
(2)再写出几个表示时间短的词：________、________、________。
4．短文是围绕________________________________这句话写的。
5．用波浪线画出文中的比喻句，句中把_________比作__________。
6．发挥想象，把老人说的话写在横线上。
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课外阅读
画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显。一只好的画眉鸟眉毛应该是长而细的，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的浓眉。它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，头如削竹，牛筋腿，眼圈大而蓝，眼光深沉。
人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣外，还因为它羽毛漂亮，啼鸣动听。说起画眉鸟羽毛的颜色，真是五彩缤纷，各不相同，有常见的青毛、黄毛、棕色毛等，还有少见的全白、全黑、全红以及银灰色等等色彩。
最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。如果你仔细分辨，可以听出这些叫声如喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣。更使人惊叹的是，它还能模仿家禽的叫声，如公鸡、母鸡、小猫、鹅、狗的叫声，还能学蝈蝈的叫声真是神奇极了。
（1）作者在描写画眉鸟的外貌时，使用了比喻，把画眉鸟的嘴比作    ；身体比作    ；尾比作   ；头比作  
（2）画眉鸟的羽毛是什么颜色？

（3）人们喜欢画眉鸟有哪几个原因？其中最重要的原因是什么？