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郑成功收复台湾以后,大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具,送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术,生活得到明显改善。
从祖国内地来到台湾的,有不少爱国的读书人,郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来,高山族和汉族的关系更融洽了。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
【小题1】郑成功收复台湾以后,在农业生产方面是怎样做的?用“________”画出相关的语句。这些做法效果如何?
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【小题2】郑成功收复台湾以后,又采用了什么政策让高山族和汉族的关系更融洽了?
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【小题3】从全文来看,郑成功对于台湾的伟大功业可以概括为________、________。
上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2018-12-22 07:01:11

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同类题1

课外阅读。
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中,街上行人稀少,我不禁加快了脚步。
我只顾低头走路,突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来,只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起,对不起!”我连声道歉。“噢,噢,不要紧。”这时,我心里感到一阵不安 忙说 大伯 我扶您回去吧 说着 就伸出手搀住他 太谢谢了 小姑娘 他感动地说 我搀扶着他一直往前走,突然,我被什么东西绊了一下,差点儿摔倒。我低头一看,是一块下水道水泥板,就不满地嚷着:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处,真缺德!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“大伯,您这边走,小心绊倒。”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人走过这里,说不定会被绊倒的。”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道口,小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来,伸手在衣袋里摸手绢。
这时,我的心灵受到猛烈一震,连忙拿出自己洁白的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着,我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的这条路上,我是他的引路人;而在学习做人的道路上,他却是我很好的引路人。
1.给短文第2自然段中的空白处加上标点符号。
2.在第3自然段中用“  ”画出写实在事物的句子,用“  ”画出写联想的句子。
3.为什么“我的眼睛湿润了”?

4.短文题目“引路人”有哪两层含义?   
   
5.读了短文后,你有何感想?
 

同类题2

课外阅读。
清醒了,化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地号叫着:“我不能没有眼睛,不能没有……”喊了一整天,嗓子哑了。他累极了,静静地躺在病床上。
邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知,现在听见了,那是一个老人的声音:“窗外,远远的青山;绿树环绕着小村;村边池塘中(飘浮 游荡 飘荡)着鸭子;牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处,金黄的麦田,麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上对对麻雀,瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着,他仿佛看见了青山犹在,夕阳更红的景色。他静静地睡去了。
第二天清晨,老人又开始讲述:“太阳正从东方升起,把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳,在灿烂的阳光中飞翔……”他听着,想象着,那该是多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了,他又号叫起来:“你不要再(夸奖 炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了讲述,长叹一声,病房死一样寂静,死一样黑暗。
也不知过了多久,他开始怕这寂静、黑暗,他需要老人的声音。于是,老人又娓娓讲述起来,“现在,一弯明月高悬,星星(点缀 装修 装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动 飘扬 浮动),星、月含羞地看着大地,看着你和我,祝福你能重见它们……”听着听着,他进入了梦乡。
就这样,老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日,他终于拆去缠着的厚厚纱布,他隐约看见眼前的护士、医生,虽然很模糊,但确实看见了。他激动得哭了……突然间,他想起了邻床的那位老人。老人侧坐在床上,眺望着窗外。他冲过去,展开双臂拥抱老人,“是你、月亮、星星的祝福,我看见了,什么都能看见了。”然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人的那双眼睛,惊呆了,木然了。
他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
1.联系上下文理解下列词语。
滔滔不绝:
全然不知:
2.用“\”画去文中括号内你认为不合适的词语。
3. “他突然觉得老人的‘眼睛’是那样明亮。”在这句话中,为什么“眼睛”加引号?你是如何理解这句话的?

    
    
4.老人讲述的景色很美,他为什么要给年轻人讲述这样的美景?

    

同类题4

阅读小木屋。(阅读短文回答问题)
施密特先生觉得伤口不时地疼痛,他抓起身旁的电话机,却打不通,身边又没有别人,他想:“完了,就这么死去吗?不!”“我应该再做些什么……”他的头脑十分清醒。他找到一些绷带,把伤口包好,拿出实验记录本。“我应该把这次特殊的实验记录下来。”他把体温表夹在腋下,抬头看看手表,把每一分每秒的感觉详尽地写下来,像往常一样认真、仔细:“体温很快升到了39.5度……胃剧痛……”汗水,在他那布满皱纹的脸上淌着,脸上的肌肉不断地抽动。他感觉到从来没有过的燥热,想喝口水……突然,他什么也听不见了,耳朵里像有什么东西在发出噪音,但他还是顽强地记录着:“睁开眼时,眼皮疼……快4个小时了……”时间啊,你慢些走,让博士完成他最后一个实验,实现他的心愿。不!时间你快些走,让老人在生命的最后时刻不要再受痛苦的折磨……
时间依然那样不紧不慢地走着,老人的伤口、鼻和嘴开始淌出血来。血染红了衣服,滴在实验报告上。“我已经看不见体温表了,情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来,疼痛消失了,软弱无力,我想脑开始充血了……”在他被蛇咬伤5个小时以后,这位可敬的老人去世了,他给后人留下了珍贵的实验记录,在生命的最后一刻为科学事业贡献出了全部力量。
(1)读完文章,相信你的感触会很深,你觉得卡尔 施密特博士是一位怎样的老人?请写在下面的括号里。
( )的老人 ( )的老人 ( )的老人。
(2)写出下列句子中加点词语的近义词。
把每一分每秒的感觉详尽地写下来。

但他还是顽强地记录着。

(3)理解课文,把下面的句子按正确的顺序排列。
( )把伤口包好,拿出实验记录本。
( )施密特先生觉得伤口不时地疼痛。
( )这位可敬的老人去世了。
( )耳朵里像有什么东西在发出噪音。
( )体温很快升到了39.5度
( )血从鼻子和嘴里淌出来
(4)时间啊,你慢些走,……不!时间你快些走,让老人……
作者既希望时间慢点走,又希望时间快点走,这样写矛盾吗?为什么?



(5)你觉得施密特先生留下的实验记录珍贵吗?