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也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们……
（1）想象一下，快乐的音符是从哪里来的？

（2）省略号在这里起什么作用？

（3）这一段运用了什么修辞方法？

（4）请用“也许…也许…也许…”写一段话。

阅读短文，回答问题。
牛角尖中的老鼠
金 江
老鼠钻到牛角尖里去了，它跑不出来，却还是拼命往里钻。
牛角对它说：“朋友，请退出去，你越往里钻，路越狭了。”
老鼠生气地说：“哼!我是百折不回的英雄，只有前进，决不后退的!”
“可是你的路走错了啊!”
“谢谢你，”老鼠还是坚持自己的意见，“我一生从来就是钻洞过日子的，怎么会错呢?”
不久，这位“英雄”便这样活活闷死在牛角尖里了。
(1)用“______”画出牛角劝诫老鼠的话。
(2)把下面的句子改成陈述句。
我一生从来就是钻洞过日子的，怎么会错呢?
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(3)“这位‘英雄’便这样活活闷死在牛角尖里了。”这句话的英雄加引号的意思是什么?
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(4)这则寓言给我们的启示是什么?
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文章的主要内容是(  )

A．叙述了在一节科学课上，怀特森老师运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事。

B．叙述了一位老师以丰富的学识吸引学生的故事。

C．叙述了一位老师既严格要求学生又关爱学生的故事。

思考
（1）描写小姑娘外貌的句子（________________________________）。
（2）小姑娘对萧伯纳说的话（________________________________）。
（3）一位小姑娘竟然能成为大作家萧伯纳的老师，难道是她有出众的才华吗？请你好好想想小姑娘能成为大作家老师的原因，试着给大家分析一下。
（_______________________________________________________________________）
（4）我们从这个故事中感受到萧伯纳有哪些美好的品质呢？
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照样子,写句子。
例:雷锋夜间值班回来,看到有的战士蹬开了被子,便(轻手轻脚)的过去给盖好.
(1)同学们( )地踢足球。
(2)他用全身得力气( )地向前爬。
(3)小弟弟( )的刷牙。