阅读天地。

给，永远比拿愉快

有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。

第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。

高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。

【小题1】用“____”画出写“我”想的内容和语句。
【小题2】用两个字的词语形容给与拿的意思。
给就是（______）　　拿就是（______）
【小题3】为什么给永远比拿愉快？ 
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阅读短文，完成练习。
小松鼠
　　今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。它俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
　　小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只．吃肉不吃皮。并且它们这吃一点那吃一点，真是猴子掰包谷的写照。
　　小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”
　　“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。
【小题1】用“_____”画出描写小松鼠外形的语句。
【小题2】联系上下文解释词语。
适者生存：_______________________________________________________
警惕：___________________________________________________________
【小题3】本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？
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拓展阅读。
河中间有一个小土墩，墩子上长了一棵桃树，上面结了许多许多大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子也想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸就跟猴子商量：“哎，咱们俩一起架一座桥，过去摘了桃子，一人分一半儿，好吗？”猴子说：“好啊！”
他们俩就一起扛了一根大木头，搭了一座独木桥。这座桥太窄了，只能走过去一个人。
狐狸说：“让我先过去，你再过去吧。”
黑心的狐狸想自己吃桃子，刚一走过去就把木头推进河里了。
狐狸说：“猴子，请你回去吧，你吃不到桃子了。”
猴子很生气，可他马上也笑起来说：“你能吃到桃子，可是你永远也回不来了。”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”
猴子一句话也不说，独自走了。
【小题1】根据短文内容判断对错。
①本文主要写了狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好的下场。(    )
②本文主要写了狐狸狡猾自私，猴子识破了狐狸的诡计。(    )
③本文主要写了猴子聪明能干，不再上狐狸的当。(    )
【小题2】理解下列句子中标下划线的字，选择正确的答案。
A．邀请；聘请。
B．敬辞，用于希望对方做某事。
C．请求。
①今天下午，李叔叔请我们吃饭。（______）
②猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！（______）
【小题3】对“猴子一句话也不说，独自走了”理解正确的一项是(    )
A. 猴子没吃到桃子，很生气。
B. 猴子看着狐狸吃桃子，只得无奈地走了。
C. 猴子知道不能和狐狸这样的坏人交朋友，狐狸的话也不能相信。

课外阅读。

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三……”这个神志不清的老如人又重复数着，两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

小姐    他说  当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时  你们大概不会再笑了  我们刚刚失去了三个儿子  他们是在战争中死去的 现在轮到我自己上前线了  在我走之前  我总得把他们的母亲送往疯人院啊

车厢里一片寂静，静得可怕。

【小题1】将第3自然段缺少的标点符号填在文中。本段主要描写老兵的 ，这些话表现了老兵 。
【小题2】老妇人多次重复“一，二，三……”的原因是__________________，这也通过老妇人之口表达了作者对战争的____________________________。
【小题3】认真阅读短文，回答问题。
（1）“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这句话说明了什么？
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（2）找到文中先后两次写车厢里静下来的语句，想一想“静”的原因有什么不同？
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【小题4】读完全文，我们都能感受到战争的残酷性。为此，请你设计一句主题为“战争与线和平”的公益广告语，以警示世人。
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多看了一眼
我年轻时自(以 已)为了不起。那时候我打算写一本书，为了在书中加进点“地方色彩”，就利用假期出去寻找。我要去那些穷困、潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。
一点不错，有一天，我找到了这么个地方，那儿到处是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了——一个满脸乱胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木棚。
我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。当我(绕 饶 挠)过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅子边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下予变成一个百折不(绕 饶 挠)的英雄形象了。
从那(以 已)后，我再也不敢对一个只见过一面或才聊上几句的人，轻易下判断或作结论了。多亏那天我多看了一眼。
1．划去括号里不合适的字。
2．从文中找出下列词语的反义词。
富有——( )    勤劳——( )    慎重——( )
3．文中写作者看了老人“两眼”，分别看到了什么?请用“ ”划出这两个句子。
4．填空。
“多看了一眼”不仅让“我”看清楚老人是一位__________，感到他是_________________，而且使“我”懂得了___________________________。